※ 引述《shinshong ( )》之铭言：
: 在客家庄，客家人学生，学校会开客家语课给他们
: 在花东，阿美族学生，学校会开阿美语课给他们，以此类推其他十五族原住民语也是如此
: 就算在都市地区，如果有些学校只有少数一些学生跟其他大部分同学的母语不同
: 学校也会另外安排师资，为那些少部分的学生开课
: 虽然有时候在找合格的师资的确有点困难，但还是会尽力满足开课的需求
: 一直有人以为本土语言课程是把全部人丢去学闽南语，那是大错特错
: 哪个族群的学生，就学哪个族群的母语，现在的作法就是这样的
感觉开母语课是多此一举
会讲闽南话的小孩 不用上课也是讲得很流利 上课只是浪费时间
不会讲的小孩 就算上过课
之后也没什么机会用 (除非他未来要选总统)
最后只会变成一种课业压力
(同理可以套到客语或原住民语)
之前就有教授拿小孩的教材给大家看
在黑板上写了一堆像乱码的拼音
结果大家猜了半天 还是猜不透这串话是什么
一个语言要拿来用才能真的学会
否则光靠教学和考试 只会学到不实用的皮毛
真的要发展一个语言 就是要有环境和文化
一堆迷妹也不是韩国人 结果因为哈韩也是开始学韩语
如台语剧也能有相同的魅力 就不用担心台语会没落
想办法改善霹雳布袋戏的剧情可能帮助会比开课有效

干 霹雳剧情已经烂到快跟世间情差不多了 , 政府插手还得了?

学校有教才能普及延续 我指的不只台语 学校教很多语

政府部门可以增加相关工作机会的配套 我觉得开课还是很重要 那个是基础

同意fly 学校是最稳定的洗脑(此处非贬意)场所

这种课程就算成效再少也比放任自生自灭来得好 而且上课方式也未必只限于课本跟考试

说环境是基础也对 但在环境改变之下 怎么样才能提高使用

真的为了选举 临时再恶补都行 比方老宋和蔡英文的客语

学校也是环境的一环 是政府能着力的部份为何不做？你总不能叫政府修法说在外一定要讲母语啊

学校不能说是小组织耶 你发篇国小老师xx回忆闻就知道

你要不要去看那教材一堆拼音乱拼的 ? 语系不同发音构造本来

你不创造场合很难救活这语言 但是你把基础抽调这语言获

大家马上踊跃回文xd 但你说的对 外在环境也要加强

说真的 有在鼓励讲母语 也只有阿扁时期

现在是因为鼓励母语政策的受惠 多数都kMT铁票

你该做的是鼓励台语、客语就业环境 , 增加使用机会

依照这个逻辑 中文也不需要开课 也可以说得很流利

从母语教育重视开始，其他的推广与配套才能整体提升起来如果霹雳有用，那推动霹雳来增加吸引力也没什么不好。

些人的心态 大概才是KMT最真实的想法吧

天才逻辑，你知道普通话是怎么在台湾普及的吗?

没有用 真的 一点用都没有

不如只开课英日韩西法葡语言上课就好 因为不流利嘛!

日语跟国语是怎么推行的，在七八成的闽南人环境

中文开课是为了让你识字 而不是学讲话

reski你觉得现在还有可能拿枪逼你学吗

就是以前国民党"禁止"学生在学校讲闽南话

你说的的确是一个要点 不过政府没能力强制去改变大环

以前日语是国语 也有开课教台语 KMT是在想啥?

境 从教育开始起头是最好的办法

sex大妳说的方式也是一种 但学校不能放掉 要同步

很简单的哲学不要让母语消失的概念 说啥不常用的理论?

就一句 楼主也是潘维刚之流的 没啥好讲的

不然公平一点官方语言不使用中文 再来谈母语教学这件事

根本在倒果为因，家长只跟小孩讲普通话是因为学校没教或学校没给小孩环境使用导致学生回家都跟家长说普通话，所以学校保有使用闽南话的ㄧ点点环境也是很重要的。

谁跟你说没有官方语言? 官方语言改英语或日语啊 取消中文不然会有一群糟糕的人 说自己母语是中文 可笑至极

改日语啦，日语当过官方语言，诺贝尔奖也比较多

这样 中文 台语 客语 原住民语 都平等 属于母语范围

政策深层影响群众认识，如果全面必修母语，大家就敢讲了

现在大多是父母用国语? 是我太老还是你北部人后，眼光可以

官方语言改日语或英语 母语认证取消 开课母语教学 结案

宽广ㄧ点，父母辈用台语或客语的在台北以南还很多的拜托。

学校没教不是重点，重点是家里有没有用，是谁导因为果

楼主，我以为"多族群母语课程皆列必修"已经是楼上许多人

学校没教日文，小孩为了打电动而学会日文，这就是有用而学

谁知道家里有没有用? 语言调查吗? 强势语言就伟大?

学校没教但家里从还没上幼稚园就用母语沟通，绝对听得懂

当然是你，我是要你想一下为什么现在台湾家庭不用闽南语，你以为是国民党什么政策造成现在这样的环境

你家如果从来不讲闽南语，你以为小孩学校学了回家有人陪讲整个活在过去耶

你还刻意听别人对话喔? 台语骂小孩 依然很常见OK还蛮好笑的 母语人口要百分百才算是母语 XDDDDD

阿公阿嬷或爸妈从小用母语跟小孩说话，小孩怎么可能不懂

错误的政策 还不能责怪KMT喔?

现在想持续保存母语，重点就是家里有在说你可以唸遗毒一辈子，但唸遗毒对小孩学母语根本没帮助当初制定政策的人说不定早就死得差不多了，跟阎王告状

所以囉 现在修法让母语必修 不就是在解决问题吗?

是能对活着的小孩的母语程度有帮助吗

真的是台北以外都被当乡下耶，你要不要去问瑞士人为什么他

必修又怎样，英文也必修，啊英文好的是有几个

们要学德文，又要学法文意大利文

想要让中文独尊就直说 管到别人母语使用机率高低 很奇怪

学校列必修顶多会唸课文，日常生活用语一变化还不是不懂

环境要怎么来，用脑袋想一下很难吗...天啊

天份也有关.. 有钱又不一定有天分..

你说国文必修，啊国文好的有几个？记者写稿都这么烂了

不然为什么市长候选人只一个台大医科...

记者写稿烂 是有没有要求专业的问题 跟语言何干?

我邻居家的小孩轻度智障，但家里有在讲母语

同样逻辑家家户户都有神明厅吗? 等于不需要拜祖先?

学习和能不能沟通还是不一样..我认识好几个混血儿..

感觉讲语言你可以扯车祸和生育率就没什么好讲的，一整个帝

国思想。

家里面有在讲外国语.. 但实际上她们的外国语考试很低分爸妈都没在关心教育..小孩书都乱念也没想像中那么会讲..

因为其他小孩家里都不太会讲啊，只有他讲得溜家里有没有用母语当然重要!!

我小时候家里面都讲闽南话..我念天龙国某小学以前..我爸怕我跟不上..特地帮我报名一年的国语正音班..

家里小孩学会讲母语 自然跟长辈家人在家就会用母语

我们班上本省籍的不到五个.. 结果只有我台湾国语..不过因为实在太奇怪我国中的时候自己调整回来了:p合群..少打一个 没有.. 小学时代只有我"没有"台湾国语...学校的训练和环境里面训练出来的结果不一样的..看这个教育课程的目的是什么.. 例如外劳学国语也很快..

哦

可是到顶也就那个样了.. 却也很够用.. 要看课程为何而设

…学校不是环境？学生除了在家就学校最多照你这样说那学英文干嘛？等环境教你啊