: 3.师丈来教室吃营养午餐 以前只知道尊师重道
: 想说师丈就是长辈 根本没想到他是校外人士 也没缴营养午餐费
: 为什么小朋友要帮他打饭....
这就是尊敬上司的亲戚呀
: 5.五育评比 说穿了 里面的德智群育或是说 操行
: 根本是老师自己说得算 这么主观意识的东西
: 居然可以当作之后校长市长奖的依据 (什么跟什么)
这是社会上升迁的准则呀 主管说得算
: 7.按照成积 选坐位或是成绩好的当班长之类的
: 智育不过多项评比中的一项
: 这种无疑是 让小朋友间 有了"阶级"的概念
: 或许智育很重 阶级也是以后会遇到
: 但在国小阶段 就这样搞 根本是搞坏小朋友的价值观
这种阶级一直都有呀
地位高的人做什么都是对的
不然为什么大学教授放任学生在上课滑手机 吃零食
点名也不点
一堆人在宿舍睡觉也不管
课也不好教
只要丢一句 "大学生就是要自主学习"
一堆人也不敢质疑大学教授
反而责怪自己自学不会
而小学老师只要学生上课喝个饮料
就会引发挞伐
说这个老师怎么教的 班级没管好
学生学不会 也都是小学老师的责任
这不就是阶级吗
他教这个还不错啊 难不成真有人认为这世界人人平等
: 以前的时代 尊师重道总是被放在第一位
: 小朋友活在模糊对错的价值观里
: 这些老师总该有点责任吧
: 忽略了老师本身的品德操守问题
出了社会以后 如果主管就像以前的小学老师一样对你不好
你依然是像小时候对待小学老师一样对待那个主管
我敢保证阁下升迁迅速
那些老师就是在教你如何在险恶的世界生存阿
怎么这么不晓得
而且规定老师就要公私分明有原则
这样不也是以前时代的思考模式吗
你要求人家平等待所有学生 那当然也要拿出基本的尊敬对待老师
这不就是互相的吗
至于为人不公平 屈意奉承有权势家长的老师
我们也不用理会他