※ 引述《lin9la (饮酒啦)》之铭言：
: ※ 引述《mimi8598 (子沛)》之铭言：
: : 刚刚看了一下新闻，好像很多报导都强调砍人的当事人没有精神疾病。
: : 没有精神疾病的正常人，反而做出了这些大部分精神疾病患者不会做出
: : 的行为，这背后的动机会是什么，他还算是正常人吗?
: 台湾学校里有很多跟辅导相关的业务已经被国防部(教官)包下来了
: 你期待学校能够真正追踪矫治类似的病患吗？
: 每个导师多多少少都会接触过类似的学生
: 也许教育部应该好好正视这个问题了
台湾精神病患被污名化的很严重，这时候出来澄清教育社会是重要的
而不是一昧地想些耸动的新闻标题，重播流血画面...
所谓的"矫治"应该是被用于已被判刑确定的受刑人或是嫌疑人
例如性侵加害人、家暴相对人的矫治课程或心理治疗，
在各层级的学校当中，辅导多是以三级预防来做规划，教官比较偏向校安通报的系统；
从国中小开始提谈起，与心理辅导相关的人员可以分成三种：
1.综合活动领域辅导老师：负责初级预防，会进班授课课程内容涵盖生涯、性平、霸凌
情绪照顾...等各样主题，目的是教育正确的心理健康知识以及
筛选出可能潜藏的个案；除了授课之外也会进行晤谈与辅导。
2.专任辅导老师：不进班授课或兼行政职，专职接案晤谈，进行二级预防，协助案主们
生活适应、情绪支持、涵盖各样辅导业务(生涯、学习...)；更重要的
是，进行危机个案的转介与资源联系；也比须会有亲子咨询的功能。
3.驻校心理师/各县市学生心理咨商中心: 三级预防，接手学校内危机、复杂非发展性困
扰的学生，需专业证照，处理的情形也较偏向深度的心理治疗或咨商辅
导。
转介：
当上述的专业人员发现案主的议题无法由晤谈室内的工作解决时，会进行转介评估
，并引进适当的资源。
常见的转介对象有：精神医疗(需被诊断并服用药物的学生)、警政司法体系(被害人、加
害者)、社会处(家暴、儿虐)．．．
在高中体系就以学校的辅导老师为主，高中职的辅导老师是不需进班授课，以接案、个案
管理为主，并也会有该区的驻区心理师/驻校心理师支援；高中职体系的初级预防就显得较少
。
这次的事件的大专体系：
各校都有所谓的学生心理咨商／辅导中心，可能是编制在学务处底下的一个组，依学校重
视的程度而在人员编列上有所不同，一般而言越大的学校，其咨商中心专任心理师越多
编制可以分为
专任心理师，会依照各个学院进行个案管理，例如理学院、工学院会有一位专门负责的专
任心理师，
进行心理卫生活动推广教育（班级心理测验施测、特殊个案管理、追踪通报…等），
兼任心理师，一样会因为学校经费以及看重心理健康的程度而增减，大多是以领钟点费为
主要，已到校接案为主要工作业务。
个案管理员/行政人员：大多并无特殊编制，会由专任心理师代理或是聘请行政人员。
然而，
在这次的事件之中，学生已经进入列管，但因为学生并没有在校内发生校安通报事件，而
是在外无目的、随机的杀人，在晤谈室内因保密原则与伦理之故，很难评估出他的危险性
，但是从学校有把它列管进系统中追踪，表示心理师的敏锐度是有的，提醒学校学生可能
有问题，但意外还是很突然的发生了．．．．．哀
人格障碍疾患，是很难处理与治疗的，特别是反社会性人格，他们的病识感（认知自己生
病）全无，现实感（能有效生活）良好，所以他们会以他认为”对”的方式生活….
目前有些生理证据证明anti的大脑有些异常；但无有效的药物处理。
这次的嫌犯看来是没有确诊的根据，也已经成年，所以希望监狱矫治体系能够帮上他的忙
。
最后在谴责一下嗜血的媒体们…模倣犯也许不容易出现，但不安的情绪是极易传染的，一
个微小的不信任感就会使人与人之间的关系瓦解，别再嗜血报导耸动下标，检讨一下台湾
心理健康资源的匮乏与一般民众的知识缺少，才是治本之道!!
愿我们都平安，愿台湾平安。