课程地图共笔
讲师:陈幼慧
一、课程前导
1. 台湾国二学生在国际评比上表现优异，于自然和数学科目上分别夺得第一名与第二名的
殊荣。然而在PATM研究上，却显示了台湾学生对这些科目有以下弊病：高成就、低兴趣、低
信心。
2. 根据统计，国内PR90-94及95以上的学生补习频率以每周两天为数最多。然而PR90的学ꔊ竟是一周五天。让人质疑补习的必要性。
3. 如果将学习比喻为跑步，那么台湾学生就是短跑生，将一生的阅读都累积在国高中冲刺
上，相较之下，国外学生倾向于终身学习的马拉松式阅读。
4. 台湾学生有输在起跑点上的压力，造成放学时间晚，补习比率高。然而以德国为例，德
国中学一点半就已放学。
5. 国外学生注重三项能力：批判能力、问题解决能力、沟通分析能力。
6. 国外学生的试题倾向于实务，例如实务性导向的写作评估报告。相反的，台湾试题倾向
于记忆性，然而记忆力与未来竞争力相关性并不高。
7. 由教育部、劳工局、师大、青辅会等等机构研究出，大学生应具备三项重要能力：人际
沟通关系合作、主动学习力、解决问题能力。
8. 好的文凭的确具有先天优势，然而当升迁时，实战表现才是关键。
9. 学校期望1/3的政大学生有国外交流经验。