原本打算考上后再来发这篇心得文，个人觉得这样比较有说服力，
但无奈考试结果最后不如意，因此最后还是以一名落榜生来发这篇心得，
也希望自己的经验可以减少日后非教育行政本科系考生走冤枉路的机会，
能以用最有效的方式达到目标，毕竟教育行政类组在ＰＴＴ上有关非本科系
考生的考试心得真的不多，自己当初也是蒙著头准备下来，
所以本科系考生可能观望观望此篇文章就好，
希望自己的备战经验可以成为日后有兴趣准备教育行政类组非本科系考生
金榜题名的踏脚石。
ㄧ. 个人背景介绍
学历是中部国立大学第三类组研究所毕业，
研究所毕业后任职过生技公司业务以及电子公司业务，
在以往的求学历程上从没修过教育学程相关课程，
所以有关教育行政类组相关考试的科目内容以及各科目的权威教授
都是全职准备国考的这三年所接触、认识的。
二. 个人考试历次高考成绩结果
由于地方特考个人觉得考试内容稍较偏门，
所以我就不列出了，以下只列出高考三等考试这三年来的考试成绩
104年高考 分数
国文 60
法学知识与英文 45
行政法 64
教育行政学 54
教育心理学 34
教育哲学 14
比较教育 35
教育测验与统计 28
总成绩 41.13
名次 无（总分未达50分没有排名）
入取分数 59.37
105年高考 分数
国文 54
法学知识与英文 72
行政法 59
教育行政学 49
教育心理学 39
教育哲学 34
比较教育 51
教育测验与统计 63
总成绩 51.93
名次 106
入取分数 53.1
106年高考 分数
国文 53
法学知识与英文 70
行政法 46
教育行政学 34
教育心理学 54
教育哲学 61
比较教育 45
教育测验与统计 55
总成绩 51.63
名次 201
入取分数 55.73
三. 各科目准备书单以及方向
（一）国文
补习班上课教师：林嵩
林嵩老师上课的取向就是纯粹让考生可以拿到国文该有的基本分，
因为要考量国文成绩在总成绩上的占比不高，
所以个人觉得林嵩老师的授课内容只是让考生认识国文在考什么，
至于如何拿高分那真的是要看考生个人于国文上的文学造诣。
个人有私下跟林嵩老师聊过，以国文考试的内容部份，
选择题部份基本上能拿多少是多少，因为可考的范围浩瀚无垠，
所以你也准备不完，也不值得在有限的考试准备时间上花时间做没有效率的事。
公文部分其实是有固定的作答格式，考生不背或是不熟悉就上考场，
那就是考生个人的问题，我在考试的时候确实有遇到过不清楚公文作答格式的
考生，而公文只要答题格式正确基本起跳分就是10分，
但阅卷成绩据林嵩老师的说法他个人看过的最多也不过15分，一般落在13分左右
，所以平凡人如你我只要拿到平均分就很够了不用拘泥在细节上
因为还是那句话 ”不值得在有限的时间做没有效率的事“，
请考量国文的成绩占比真的不高。
作文部分的作答则要在考试的当下根据题目下去分析可书写的大方向
以及几个要点，因为作答一开始不分析好要书写的大方向以及要点那么就
没办法言之有理以及增加版面，因为作文一般要写四面，而只要言之有理
且版面足够那拿到基本分30分应该是很合理的，当然我也遇过神手在作文部分
拿到四十几分的，不过这位神手是个文青而且是真文青，所以作文要拿高分
其实是跟个人文学造诣有很大的关系的，因此我这种平凡人是觉得就是一定
要让自己在作文部分拿30分起跳的分数就好，但在考试前会针对一些很八股
的题目例如：主动积极·自我期许....等比较正面的题目看一下相关的范例，
增加自己在作文上的文字芬芳且思考一下别人写作的层次是如何堆叠的。
（二）法学知识与英文
1.宪法部分：
哲夫授课。宪法这部分我个人是考前两个月会拿出补习班发的
“法学知识专用法典” 把里头的宪法条文以及增修条文
从第一条背到最后一条，且画出觉得考试容易考出来的地方
也就是文字上容易混淆的地方，因为选择题就是如此它不会考观念
它就是考在易混淆的地方，考古题部份拿出来做个几届考题就会
发现它的道理所在，而宪法是这门考科中唯一比较有范围的，
所以能拿多高分一定要尽力去拿。
2.法学知识部分：
吴超梵授课。老师上课就是带着学生念法条画出易考的法条，
说真的是蛮好用的但因为法学知识涵括太多法，
所以我个人下课后只复习过一次，因为其他要唸的书真的太多了，
因此我考试的时候是凭上课的印象下去猜答案，对，我真的是用猜的，
但基本上有一点法学常识不至于得分太少。
3.英文部分：
珍妮授课。英文我完全是吃老本，
因为它也是个准备不完而且效率极低的科目，
所以我是抱持着吃老本的心态，但历次考试不至于得分太难看
，而如果你觉得你英文不好想要补救，说真的我觉得也没有必要花
很多时间在这上面，因为还是回过头来一句话
“要把时间花在做对的事情上面提高努力的报酬率”。
（三）行政法
林清授课。说真的，考试有考到的地方真的都是林清老师上课有上到的地方，
我除了老师上课的课本之外，我个人有另外再买林清老师的选择题百分百
以及申论题百分百而且每次有出新书我都买，因为行政法的内容其实一直都
有在更新，例如判例·相关释字·高院裁决等，而且我会写下老师书中的
标题以及大致内容做成笔记方便复习，但考题的部分我个人是觉得越考越难
，在考试作答的时候已经不再是以往的背就好，真的要会活用。
（四）教育行政学
萧世昌授课。萧老师上课的内容确实可以帮助我大致上认识教育行政学的内容，
但对于考试来说是不够的，因为我个人没有教育相关领域的背景所以我的地基
是不稳的，因此我另外有买谢文全老师·秦梦群老师的书来看，
这两位权威的书真的是一定要看，考试内容在上面两位权威的书中大致都有涉及
，笔记的部分我也是写下个章节的大标题以及小标题与大致内容，
这样考试的时候在考前可以复习而且在作答时会有个作答骨干下去延伸，
让自己在作答时尽量能够广且深。
书单整理如下：
萧世昌：教育行政
谢文全：教育行政学
秦梦群：教育行政理论与模式·教育行政理论与实务
（五）教育心理学
思泽授课，说真的思泽老师上课的内容以及课本的内容都不适合高考，
个人是觉得比较适合普考，因为教育行政高考跟普考的心理学是有很大差异的，
教育行政普考的心理学并没有很偏教育心理，一言以蔽之，
教育行政普考所考的心理学是一般心理学。
而教育心理学也是让我很头痛的科目之前的两次考试我都考得很低，
最后让我大致了解教育心理学内容的书是张春兴老师的<<教育心理学-三化取向>>
这本书你不熟悉的话，那真的要说 “你的教育心理学绝对不会高分”，
106年高考最后一题就是考何谓三化，
可见张春兴老师在教育心理学领域中的地位。
另外我还买了蔡一菱的书来看，这本书其实就是把张春兴老师的书整理
得更好再加上张春兴老师书中所没有提到的内容。
之后我发现一本吴俊宪·吴锦慧的 <<图解教育心理学>>
这本书很适合当作笔记书，因为它的内容真的就是很棒的一个笔记
很方便复习以及在考场时快速翻阅唤起记忆。
总之，教育心理学是一门让我很头痛花了很多时间的科目。
书单整理如下：
思泽：教育心理学（Ａ）
张春兴：教育心理学-三化取向
蔡一菱：教育心理学
苏丝曼：教育心理学夺分宝典
吴俊宪·吴锦慧：图解教育心理学
（六）教育哲学
罗正授课，罗正老师是个认真的老师从他所编写的课本内容就可以知道，
因为其内容涵盖范围极广，但对于我这样一个没有哲学底的理科学生来说
却犹如在认识教育哲学的旅途上东摘一朵花，西折一段枝般的无垠，
所以一开始完全摸不著教育哲学的皮毛，看看第一次高考的教育哲学成绩就
知道，之后陆续阅读了伍振鷟老师以及欧文老师的书后才觉得教育哲学其实
可以拆成两个部分，一个是知识论·伦理学·美学等，
另一是各学派的主张而各学派的主张其实可以从西方历史演进的脉络进
而推见一二，分成上述两个大层面这样会比较好懂教育哲学的内容以及考试的方向
。而欧阳教老师以及林逢祺老师的书也是必读的，欧阳教老师是很多老师
的老师这位巨擘的著书你敢不唸吗？
林逢祺老师的书在考试上出题率亦极高，你敢省略吗？
教育哲学真的不好入门，但入了门你就会发现哲学真的是万学之学。
书单整理如下：
罗正：教育哲学（Ａ）
伍振鷟：教育哲学
欧阳教：教育哲学导论
林逢祺：教育哲学-隐喻篇·教育规准论
林玉体：西洋教育史
吴靖国：教育理论
（七）比较教育
罗正授课，亦如教育哲学一般，罗正老师是个认真的老师，真的！
从他所编写的课本内容就可以知道，但比较教育是很贴切现实世界的，
几个重要的国家：美国·英国·欧盟·法国·德国·芬兰等国的教育政策一直
不停更新，相当重要，在各国教育政策上所需要的守备范围很广，
只能说在能力有限的范围内尽量去准备，
我会不定期上教育部的网站浏览资料记下觉得各国重要的教育政策方向。
而在基本盘上比较教育各时期的代表人物以及其主张就一定要牢记。
书单整理如下：
罗正：比较教育
萧世昌：征服比较教育
周祝瑛：比较教育与国际教改
吴清山：教育Ｕ辞书
（八）教育测验与统计
1.教育测验授课教师：戴帅
测验的考试内容在戴帅老师编写的课本中一定可以找到，
所以戴帅老师其实省去了考生很多时间，因为我们只要把老师的课本读熟
就可以去应战了。
2.教育统计授课教师：吴迪
统计这门科目其实很广，但考试是侷限在教育统计所以范围缩小不少，
当然也是有遇过考题超过吴迪老师课本内容的，
但基本上个人应考的这几次有发现教育统计有越考越简单的趋势，
不过基本的几个章节内容的公式一定也是要熟记，
因为大部分人遇到教育统计就不自觉的投降，
要拉近上榜的机率就是要能人所不能者，
而且统计是一门你付出多少就还你多少的科目，很值得努力。
四.结语
国考不是人生的唯一一条路，请设下自己的停损点，告诉自己要准备几年，
我自己当初是告诉自己我打算三年，因为对于非本科系的我来说第一年
犹如刘姥姥逛大观园，东西南北都搞不清楚，第一次考试时说实在话
我连补习班的书都还没念过一遍，所以第二年105年时收到成绩单的时候，
我看到我差一点就上榜了而且当年教育哲学考试的第三题是我有准备到的范围
可是我拿了0分，我当下当然觉得奇怪但也觉得 “我应该有机会”
所以再继续努力，因为我只剩一年了而第三年收到成绩单的时候虽然很失望，
但我知道我没有本钱再继续了，虽然这三年中我个人靠投资美国股票足以支撑日常开销
，但国考当官这种事可能除了官命也需要官印，所以可能命格中没有当官的命吧。
但这几年的准备确实不是没有收获，因为人只要努力付出过都一定会有收获。
还在准备考试的你·妳，请想想为何自己要准备考试，
是为了找个看似稳定的工作？还是因为父母的要求？
或是只为了逃避在资本社会中生存？
国家考试是个非常高张力的考试，差一分都是天堂与地狱的差别，
能够为官者都不是容易的事，能考上者真的要为社会做点事。
希望我个人的准备经验能够帮助到还在准备或是正打算准备教育行政考试
的非本科系考生，作为日后上榜者的踏脚石可以节省准备考试中试误的机会，
不浪费考生们有限的准备时间。
感谢各位看完这不太漂亮的排版文字，感谢。

录取

不好意思，是”录“取 不是入取，错字

谢谢分享

谢谢分享。我也非本科系，除考试书籍教材外，多看亲子天下、文教新闻、教育部官网最新消息及电子报、教育类期刊等对非本科系学生加强教育议题论述能力很有效果。一旦培养了对议题的敏感度，对越考越活的考试大有帮助^^

谢谢分享，加油～

推

不考了阿?在拼一年看看阿

推~感谢分享

有经济压力，兼职准备就好了，只要有心不要找戒口，都能上。

谢谢分享! 已收录精华区~