一、背景
2005 师院毕业
2007 面授班
2011 科大技职所毕业
2012 视讯班
2014 DVD函授
从第一次参与国家考试以来，到考上国家考试，经过了八个年头，中间除了硕班、工作
断断续续的全职补了三年，从面授、补习班视讯、到最后在家里看DVD终于上榜，也算是
累积了不少考试经验。虽称不上是货真价实的考了八年，但经过了这么长的时间还是坚
持在国家考试的路上，并且如愿，心想能以大叔的身分给板友打打气，考很久的人也是
有的。
二、成绩
104 高考
国文 62(作文34 公文10 测18)
教行 67
法英 66
比较 41
行政法 74(申30 测44)
教心 71
教哲 57
测统 57
总成绩：61.73 录取：59.37
三、各科心得
国考路上准备的颇散漫，在录取之前除了102年的普考平均差了1分，高考分数均落差10
分至20分，今年四月起开始冲刺（请注意：这不是三个月上榜神人文，我已经准备多年）
。因为时间紧迫，所以准备的过程以除了看片，着重考古题，利用电脑与网络尽量蒐集
整理资料。
从读书进度表可以看出4/1之前只看了30堂课，4/1到6/6狂看156堂，而之后还有总复习
的课，所以相当战斗(中间还抽空考了一下教甄XD)。
http://imgur.com/hemRvgF
（一）共同科目(62,66)
法绪、宪法从考古题中练习，较易有印象，公文考前背格式，作文完全平舖直叙，我是
完全“没有”引经据典也没背名言佳句，不离题，靠的就是诚恳，大概每次都有30分。
其实共同科目的比重比想像中的高，一科专业科目占总平均13.33分，一科共同科目则是
占了10分，但因为共同科目要突破70分、80分的难度太高，所以若不是以榜首为目标，
大概准备一下就好了。总之，共同科目的目标就是60分，很容易就能达到，不能少，多
的算赚。
至于英文，看看历届的单字心中自然会浮现“赌”字，但是综合测验、阅读测验的部份
还可以努力推敲出答案，所以在字汇题的部份其实可以爽快的选过去，将多出来的时间
花在后面的部分。
（二）教行(67)
这科我分为行政历程+重要议题来读，因为范围庞大，有标准答案的一定要背，什么PDCA
、学习型组织特征，如果没背到这种骨干，考出来一定不会写。另外就是发挥型的考题，
要具有理解重大议题以及能成为“教育行政”人员的能力(也就是要会提出具体做法)。
至于怎么提升，教育部电子报或者一些教育期刊常出现的议题就是了，比如说翻转教育，
这么夯，再怎样也要去Google一下吧。以今年四题的考题来看：
1、第一题学习型组织(20)，已经一考再考，这种就不能放过，我已经被这题阴过很
多次，考前最后一刻就是背这题，他的几项特征都有背到分数就上来了。
2、第二题提出五项推动国际化的作法（12），没准备到就是靠临场发挥拿基本分。
3、第三题首长制、委员制优缺点（20），其实就只是根据常识下去写，烙一点教育行政
历程下去。
4、第四题组织冲突(17)，也是标准的组织历程、考古题。
我想特别提，有一老梗新自由主义一定要抓到，举凡标准化、绩效、评鉴、学校本位、家
长选择权、增权益能、教育市场化...等跟这个都很有关系，如果能弄懂这之间的前后因
果，堪称万用。附上我常用的期刊关键字：
http://imgur.com/oyNkAGw
爬一下之前的心得文已经有人详细列出了，我就不献丑了
用书：高明、罗正
（三）比较(41)
跳过，以我的准备方法，这科注定爆炸，因为从考古题中无法掌握考题趋势，唯一能说的
就是重要国家的教育制度、比较教育的研究方法是可准备的。
（四）行政法(74)
完全靠补习班，我是上林清老师的课，这科算是有范围的科目，考点固定，尤其是新
修法更是命题焦点。选择题部分透过考古题来熟悉；申论部分，如果是旧生，建议可
以从总复习课所提到的所有申论题目整理起，如果是新补习的人，一定要每一堂课针
对老师所提到的申论题考题部分做整理，不然一个月后保证遗忘。
因为各类科在这科的难度其实不一，身为一名行政法门外汉，尽量以老师的架构来整
理应该就颇稳的。
这科我是运气好，刚好两题申论都有背到，而且选择题出的不难。在做这一科的选择考
古题时注意不要走火入魔，以阿摩为例，大概是做到中等难度就已经很强了，再上去的
话请自行斟酌，因为高考教育行政科的难度跟命题点，跟警察特考、司法特考什么的，
还是不太一样的。
法科的选择题有一个特色，就是会有很瞎的题目，所以只看课文，不见得能选出正确答
案，但那些很瞎的题目你多看，反而会知道答案。
用书：林清
（五）教心(71)
这科目的考古题非常具有价值，从考古题中可以看到常常被摆在一起的理论或学者，从
中来判断重点在何处。这科我的学者名都是写中文，名词也都是写中文，也没特别附注
英文，分数也不错，英文背不起来的人也不要太纠结了。
读的方法就以考选部提供的命题大纲，程薇的纲表为中心，依序读下。
用书：张春兴、程薇
（六）教哲(57)
听了罗正的课，让我对这科比较有概念，这科要找到好老师真的颇难。
对于觉得教育哲学怎么补总是补不到心坎里的人，请搜寻开放课程，找到新竹教大
“苏永明”教授教育哲学的开放式课程，苏老师的课浅显易懂，听听看，也许教育哲学
就有救了。我在考前几天才发现这线上课程，实在相见恨晚。
(修文一下，本来写王如哲老师是自己记错了，感谢版友提醒)
用书：
对于这一科的书林林总总，彭达山的书是比较重点式的，如果对于教育哲学已经有一种
朦胧的概念可以看这本。
而有一本书一定要特别去找出来，重要，极重要。
就是欧阳教的教育哲学导论，我手上是的书是文景书局出版，看起来薄薄的、绿绿的，
封面一看就让人回到七十年代，但是它极度重要，三不五时就会考到教师角色、处罚、
教育价值分析、教育规训等，今年教师如何善用权威就是出自这本书。这本书一定要列
入教育哲学准备的范围，只要轮到相关教授出题，必出，可惜我是考完试后才买的。
（七）测统(57)
唯一指定高明，吴迪也可以啦，但以教育统计的角度来说，我觉得高明还是比较高一点。
三、心得技巧
(一)考古题整理
1.选择题就是每天到阿摩做个几回，从简到难（此功能需付费）。
2.申论题，先说结论，这是我带到考场的东西，就是我整理的重要考古题跟重要议题的
“解答”或“骨干”。解题一样是前言、正文、结论。
http://imgur.com/z8WIrSM
3.至于怎么挑出来要整理的重点，首先是分析考古题，我把历年的考古题的关键字都
整理出来，出现次数多的当然就是必备的，同时整理过程中也可以看出哪些主题是一组
的，就要同时准备。以教心为例整理起来就像这样：
所有档案，目标就是整理成考场可写的答案。
http://imgur.com/9Gollbn
教心架构示例，以考选部提供的命题大纲为底，整理出每一种教育心理学考试曾命题的
次数(当年度研究所考试也会参考，但最主要还是以高考为主)。
像皮亚杰就出现了10次之多，这种就是必读的。
http://imgur.com/a/p57jJ
然后整理的内容就像这样
http://imgur.com/AHw4vrA
其实当初的愿望是把每一题都整理成前言、本文、结语的形式，但时间不够。
4.所以我整个考试的过程几乎都是在电脑前度过，看函授、整理重点，只有到最后阶段
才是背，时间充足者应该是一边整理一边背，背的方法请Google“记忆周期”。真的背
不起来或很重要的东西，要写在纸上放在随手可拿，随手可背的范围。
这些重点要自行整理才有用，因为最重要的并不是整理起来的结果，而是整理的过程。
在过程之中，会渐渐不满足于补习班提供的答案，而当有一天能判断公O王或高O上面
的解答，哪一些答案是可用的，哪一些答案是随便复制贴上的，大概离成功不远了。
（二）考场心得
1.准备湿纸巾，拉肚子也能很清爽。
2.准备甜食，在适当时机灌下去。
3.准备椅垫，有的考场椅子会让屁股很疼痛，不幸碰到会庆幸有椅垫。
（三）其他心得
1.我是用0.28的蓝笔写的，各科考出来的成绩也没太差，给有“0.5焦虑症”或“蓝笔好
还是黑笔好焦虑症”的人一点参考。（但未来电脑阅卷一律黑笔，就没有蓝黑问题）
2.常吃牛，也没发誓考上吃素。其实本来有想过不吃牛，但在隔天就不小心吃了牛肉
干后就放弃了，以身试法的结果感觉对成绩是没什么影响。给有“吃牛会不会考不好焦虑
症”的考生一点信心，如果本来就有在吃牛的人，安心吃吧，考试已经够烦恼了，想吃就
吃。
3.没有发愿什么做善事、捐钱之类的，但倒是有在心中对自己说若是考上，要对台湾教
育贡献一点心力。
4.考前没什么拜拜，考后拜了不少，关于这些禁忌或宗教，我的建议是如果相信就去信
；如果不信，那就不勉强，好好读书才是最重要的，这些事情都只是在调整心情而已
，如果因为这些禁忌导致自己绑手绑脚，反而反效果。
5.最后是在家看函授上榜的，读书也都在家里，完全没去图书馆，证明在家里读书也是
可行的。
6.没有手写练习考古题，也几乎没有手写的笔记（除了统计公式）。
7.多看看考上心得，但对于三个月考上或半年考上的心得不要太放在心上，大部分的人都
不是神人。
8.常常看考古题，我常常一次看十年份的“题目”，让自己在念书时更有方向。
9.在考试的这几年，一直有一个心态就是我从来就不认为自己考不上，如果是要继续考试
的人，请坚定信念。
（四）信不信由你
在考试完后，我有幸遇到某个今年阅卷的教授，向他询问了不少问题，但该教授也有说，
他的回答仅代表他自己的立场，不代表其他阅卷老师也是这样改的。
所以就提出来供板友参考。
1.蓝黑笔有没有差？
没差
2.前言，结论要不要写
可以写但不重要，因为解题老师给的答案就是条列式的，这几个点写到就几分。至于前言
、结论，除非是正文中没写到，写到前言里了，那才会有差别。（虽然他是这样讲的，但
我自己也怕怕的，也许是纯条列式的考题才这样吧）
3.分段、分点重不重要
就算糊成一段，阅卷者还是要一点一点去挑出来看（我存疑，因为该教授很年轻，我怀疑
老教授会这样改）会有影响的部份是比如：4个点6分，那答对了三个点，因为没有0.5，
那是要给4分还是5分，字的整齐，段落的整齐、美感影响的就是这部份。
4.字丑有没有差
没差，同上
我是认为字丑有差，因此我用透明L形夹的材质，做了一把透明的尺，考试中每个字我都
是刻出来的，一行20个字每个字都是0.7x0.7大小，所以我才会用0.28的笔来写。用尺来
量相当影响写字速度，加上阅卷老师也说字丑没差了，大家就参考看看。
但我倒是颇建议可以剪一片四方形垫在写字的手下方，因为手汗让那片四方形垫黏在手上
，可以防止手汗渗到考卷，加上滑来滑去更顺也有助于写字速度。
http://imgur.com/D0w8ZMa
四、结论
看了我的分享，应该知道我只算是幸运考上，没有历经苦读的过程，而是一次次的补习中
自然而然的融会贯通，最后再经由三个月的冲刺以及考古题的整理，加上运气而录取。我
的名次在中间的位子，跟最后一名录取者之间，两分就挤了三十多人，其实能读到上榜边
缘的大家应该都差不多，就是差在最后的爆发或运气，虽然我这篇没有什么苦读的法子，
但也许能提供快考上的人一点另外的想法，如果实力到了冲刺的姿势也正确，也许下次就
考上了。