※ 引述《tosuccess ()》之铭言：
: [考题] 国考历届考题与考题观念讨论(书里看到的选这个)请附上想法、出处
: part 1(103地特四等的第四题)
: 过去研究指出人格无法单纯归诸于遗传或环境的影响，而是决定于二者的交互作用。请就
: 被动（passive）、引发（evocative）及主动（active）等三种交互作用，申论遗传与环
: 境如何影响人格形成，并说明这三种交互作用在人格形成中与年龄发展的关联。
: 这题太新 所以程薇的书没有收录
: 有高手可以指点迷津吗??感谢~~
这题在考 Scarr and McCartney 的理论
被动基因型 Passive genotype
诱发基因型 Evocative genotype
主动基因型 Active genotype
: part2
: 102年普考考古题第四题
: 为何人们会感到焦虑?请根据社会学习论的观点说明。(题目有问其他学派，但我只对社会
: 学习论有疑问)
看到社会学习论先想到人名“Bandura”
之后透过社会学习论的定义来延伸焦虑的答案
定义：班度拉透过电视暴力的研究，提出中介刺激联结理论，认为个人行为受环境、
个人对环境的认知、个人行为等三者交互影响。透过直接、综合、象征、抽象
的模仿，产生注意、保持、再生、动机四个观察学习的阶段，产生解禁效果和
抑制效果，助长先前已有的行为模式和习得新反应。
以下是自己拟的答案
社会学习论的观点：
社会学习论主张透过直接、综合、象征、抽象的模仿，产生注意、保持、再生、动机
四个观察学习的阶段。亦即个体经由观察楷模的行为表现，间接学到楷模的行为。
例如：某人在成长过程中，屡次观察到照顾者常常因为某些事焦虑不安，在耳濡目染下
，某人也会学习到遇见类似案件时产生焦虑反应。该反应更可能因为外在增强(关怀)，
强化焦虑反应。
: part3
: 100年普考考古题第三题的最后一个问号
: 请分别从心理分析学派（psychoanalytic approach）、人本学派（humanistic
: approach）与社会认知学派（social cognitive approach），说明性格
: （personality）的结构。性格发展如何受到遗传与环境之影响？
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: 我的疑问在于最后一个问号
: 程薇的书说心理分析学派认为性格发展是受到遗传的影响 但公职王的答案是写环境居多
: 究竟哪一个对呢??
这题不做拟答了
问题“性格发展如何受到遗传“与”环境之影响？”
所以就是要从遗传与环境分别论述之才对！
: part4
: 96年普考第一题
: 请问马斯洛（Maslow）将人类的动机分成那些需求层级？这几个需求层级间的关系
: 为何？又请问您如何使用该理论来提升一个人的工作动机？
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: 我的疑问在于最后一个问号
: 程薇的书用保健因素和激励因素来回答
: 有别的答案吗??
这题我个人认为由Herzberg的激励-保健理论简述就可以了
这只是一题当中的第三个问题，不需要大题式的申论，每一题的内容跟作答时间要有
所分配。
Herzberg的激励-保健理论：
保健理论：提升工作周边有关的因素。例如：工作环境。
激励因素：指与实际工作有关，工作内容或工作本身方面因素。例如：成就感、认同感。
但还是提供你其他作答参考
Maslow的自我实现理论定义：
Maslow认为动机为个体生长的内在动力，动机是由各种不同性质的需求组成而迈向
自我实现。
那也是可以由“内在动机”、“外在动机”、“成就动机”三方面简述
: 感谢好心人的回答
: 祝各位考试顺利~~