先讲结论，英文学习的顺序，我认为应该是
(1) 听 → 说 → 读 → 写
(2) 字 → 句 → 文
我称它为〝英文学习七字诀〞 (由此继续往下延伸)
首先，英文是一种语言，而中文当然也是
换而言之，你中文怎么学的，英文就怎么学
(如果你觉得自己中文没学的很好，那就先学中文吧)
打从娘胎出生，你还是个婴儿时，
你只是〝听〞著爸爸妈妈或甚至长辈们跟你说话
你可能都听不懂，但那时的你不会说话，不能问‘那是什么意思？’
但你静静地听着 (听)
当你慢慢开始长大，父母开始教我们〝说话〞，认物品
一开始教一定会教‘爸爸’和‘妈妈’怎么说，看到爸爸叫爸爸，看到妈妈叫妈妈
然后从简单的周边物品开始认起，比方说，“这是‘苹果’，跟妈妈念一次‘苹果’。”
这个时候，开始学习和练习，把听到的东西，说出来 (听+说)
之后，开始进入幼稚园、小学然后一路到国中、高中、大学
这个学习的精华时期之一，我们透过〝读书〞来获取知识
透过大量阅读、老师讲解、同侪讨论，和回家的反复练习，
将我们学到的东西输入(input)进脑中 (听+说+读)
在学校的时候，我们开始学〝写字〞
从小学的生字、圈词、造句，写到国中的日记，到高中的作文，大学的论文..等
进入学校后，我们不但透过语言来沟通，也透过文字来表达自己的想法。
我们将听到、读到及和同侪师长讨论后事物，
在脑中进行重整后，透过文字输出(output) (听+说+读+写)
以上，听、说、读、写四阶段，分别在不同时期，以累加的方式，持续进行
一直到了现在，这四种技能仍然是交错运用，相辅相成。
台湾学生普遍听力不好，可能是由于在接触英文时，
已经在〝读〞的阶段，而忽略前面两步骤。
这四步骤可能花一段时间，而时间的长短，端看你用心投入的程度。
唯有努力付出，才会有相对应的结果。
听、说和‘发音’比较相关 (听到是正确的，说出来的当然八九不离十)
读、写和‘文法’比较相关 (以下说明)
读、写 三阶段 字 → 句 → 文
刚开始学英文，在学完字母之后，就是把字母拼再一起，变成单字
单字持续学习的时候，会加入一个元素使他变成句子，也就是文法规则
于是 单字 + 文法规则 → 句子 (就跟中文学完生词开始造句一样)
写出句子之后，我们开始学如何把句子串在一起，
让他有连贯性，有起承转合，我们开始学习学着写段落
学习如何写第一段、第二段...最后一段结论，形成了作文
于是 句子+句子 →段落 → 作文
以上，是我个人认为的英文学习步骤。
由于本人才学疏浅，如有遗漏之部分，欢迎大家补充。
也欢迎大家讨论。