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上周学测放榜，除了关注学测满级分有多少人以外，另一则关于高雄六龟高中全校无人40
级分以上的新闻同样引发热议。就有一名目前正在从事教职的批踢踢网友出面分析，指出
偏乡高中学测成绩不理想的关键因素是“文化不利”。
这位网友表示，自己从事国中教职17年，不论是偏乡或是都市学校都待过，从会考成绩分
布来看，成绩排名与学校所处的地区彼此有正向关连，台北市平均成绩最高，而最后一名
则是地处偏乡的国中。他指出偏乡学校考试成绩低落的最大原因就是“文化不利”。
他表示“文化不利”指的不仅是硬件资源，更包括了“父母的教养不当”、“父母师长的
期待偏低”、“同侪的竞争与激励不足”、“教育文化不佳”以及“生活环境的压迫”等
无形因素，其中父母教养是影响孩子教育的最大原因。他举例表示，他曾遇过学校里一位
家长只因为手机出现问题，就跑到学校要打儿子，可想而知这位学生在家里面对的是怎样
的家庭状况，也因此影响了他在学校的学习表现。
他表示常常看见有人提出“只要努力在哪里都一样”的论点，但这种论点却忽略了“想要
努力”的态度本身就是受到周围文化环境刺激，而这也是偏乡学子所缺乏的。
谈到偏乡教育文化不佳的问题时，他则分析指出三点原因，包括“偏乡教师流动率高”、
“偏乡教师很难专注在教学工作上”、“单论学科教学能力，偏乡老教师能力偏低”等。
他指出“偏乡教师多半来自外地”，造成老师留不住，而留下来的老师则经常难以专注于
教学，因为偏乡教师除了课业上的督促以外，还经常必须额外处理学生家中的家庭状况。
此外偏乡教师由于在偏乡地区教书，因此经常缺乏与其他老师相互切磋交流的机会。他最
后也提醒，随着教育商品化，“孩子受教育的品质，几乎由家庭决定”的不公现象。
其他网友看完后则表示“国中阶段从都市搬家到乡下，感受很深，环境差太多”、“这是
社会现实，很多人从出生就注定输在起跑点”、“很多人没意识到文化不利的影响力”。