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学测第二天，今年首度把国文写作能力测验与选择题分开测试，考生们考完最后一科国写
后与亲朋好友们步出考场，完成这次学测考试。
学测国写考科学研究 作文题季节的感思
【中央社／台北27日电】学测第二天，今天最后一科考国文写作，第1题从网络资讯科技
议题出发，引用科学研究搭配图表，第2题以新诗要考生写作文“季节的感思”。
107学年大学学科能力测验今天举行第二天考试，考英文、自然和国语文写作能力测验，
今年国文选择题和写作首度单独考，选择题已于昨天考完。
国写共2大题，协助大考中心审题的高中教师表示，第1大题从网络和资讯科技议题出发，
搭配图表，评量考生的判读、分析和归纳能力，取材符合考生的生活经验，考生只要从文
本撷取讯息，广泛理解后做出统整解释，再对内容进行反思与论述，测验考生对生活议题
的知性统整判断能力。
第2大题则引用作家杨牧的新诗“夭”，检测考生对诗歌理解、诠释、欣赏和品鉴的阅读
素养，并以“季节的感思”为题，要考生描写对季节的感思经验，并抒发心中的感受与领
会。
审题教师认为，考生可先从诗句中检索关于感官知觉的铺写与情感的转变，借此解释诗歌
的内容意涵，进而反思诗题的命名缘由；在写季节的感思时，可以就某个季节的嗅觉、声
音等感官知觉来铺写氛围，再带出自我的经验感悟或情感抒怀。
大学入学考试中心主任刘孟奇表示，今年国写首度单独考，外界都很担心考生写不完，根
据过去经验，写不完的原因通常是在第1题花太多时间，因此这次第1大题（含2小题）合
计限制文长在480字内，第2大题的第1小题也限制120字，到第2小题才完全开放，不再有
字数限制，而文学能力好的考生，在这一小题就可以充分发挥。
刘孟奇指出，第1大题评量知性，引用科学杂志的文章，测验考生是否对身边事物有所观
察，并提出自己的见解；第2大题评量感性，则回到文学范畴，也希望考生不要像机器人
一样背诵作品，而是能够同理、共感，让文学作品与生活经验互动。
学测作文季节的感思 考生抒发自身感受
【中央社／台北27日电】今年大学学测，国文作文首度单考，有知性分析与感性抒发，其
中作文题目为“季节的感思”。考生多半反映题目好发挥，抒发自身感受。
国语文写作能力测验分两大题，第一大题从网络和资讯科技议题出发，搭配图表，评量考
生的判读、分析和归纳能力；第二大题则引用作家杨牧的新诗“夭”，检测考生对诗歌理
解、诠释、欣赏和品鉴的阅读素养，并以“季节的感思”为题，要考生描写对季节的感思
经验，抒发心中的感受与领会。
私立延平中学陈莹瑄告诉中央社记者，作文若要取得高分，一定要与自身相关，“季节的
感思”一文中，她从自己的角度出发看四季的递嬗，描述春、夏、秋、冬景色，四者缺一
不可才更能凸显其他的美好，进而带到自己的人生，有过去的自己才有现阶段的自己，“
有前阶段跟现阶段的我，才有美好的盼望。”
对她来说，国写与选择题分开考较有利，因国写包括知性分析与感性抒发，且分析也有限
制字数，写作时不会因此忽略时间。
同校的海杰凯说，以往选择题、作文一起考时，有些人会在选择题上耗太久时间，导致写
作来不及，分开考后时间相当充裕。
师大附中王姓学生、邱姓学生认为，国写与选择题分开考，时间较充裕；不过，要分析杨
牧“夭”诗作命名原因比较难下笔，偏向赏析文章，但较主观，所以看到题目时要想一下
。
至于“季节的感思”，2人异口同声说“很好发挥”，王姓学生以冬天为题，写自己看到
穿着冬衣在街上行走的人们表情，以及冬天灰暗的天空等，写冬的冷硬；邱姓学生则写自
己平常上课时看到的情景，像是校门口的落叶，有沉重、荒凉之感。