学习历程不靠积点 招联会：大学要招独特生
http://www.chinatimes.com/realtimenews/20161225002008-260405
110年起升大学制度重视学生“学习历程档案”，引发质疑。大学招联会召集人、清大校
长贺陈弘今表示，未来大学招生采计“学习历程”，不是要看学生竞赛、音乐、志工方面
的积点，假设10个学生9个会吹、1个会制作长笛，大学将录取会做长笛的独特学生。
台北市家长协会今天举行庆祝成立20周年论坛，由贺陈弘及《做自己的教育部长》作者谢
宇程对谈“迈向新时代，教育关系人的挑战”。
谢宇程先举一个例子，有小一家长将自己孩子的考卷传上家长讨论社群，考卷上题目是“
连连看”，学生每题都答对，但却因为“没有用尺连”，被老师扣了5分，底下留言中7成
家长都支持老师的扣分作法。他认为，怎么看待此事，反映了不同人才观。
谢宇程表示，有一种学生属于“谨小慎微”型，老师讲什么就做什么，说“连连看”要用
尺连，不会觉得不合理，这种守规矩的人在社会上可以生存；但未来世界走向开创，能够
勇于尝试、提出不一样答案的人才，会有愈来愈大的发展空间。
贺陈弘则说，过去教育制度在“量产人才”，欲固定硬件、师资、课程及统一的检验标准
，以确定培养出来的人才都是一样，他们进入就业市场后，足以负担“代工制造”之类的
工作。不过现在产业结构已经天翻地覆改变，就业市场需要的是多元人才，教育不能只培
养“me too”的学生。
贺陈弘说，未来产业需要“产品差异化”，因此学校在培养人才过程中，教材、师资培育
等各方面要多元化，学生的学习历程对未来教育相当重要。
对于外界质疑大学升学采计学生“学习历程档案”，可能会沦为“造假”及“让学生累死
”的局面，贺陈弘会后接受采访时表示，升大学采计的“学习历程档案”，跟升高中采计
的志工、竞赛的积点成绩完全不一样。
贺陈弘说，学生的学习历程，学校及老师必须即时建入电脑数据库里面，一旦涉及造假，
更容易比对出来。此外，学习历程不回会积点制，而是让大学招生时可以看到学生的学习
过程。
外界担心学习历程档案制度对弱势生不利？贺陈弘表示“不会”，因为大学看到帮助家里
长辈度过生活难关的弱势生时，也想录取。此外，未来大学想招的是具有独特性的学生，
都会吹长笛或弹钢琴就变得不稀奇，大学要的是会制作长笛的那个特殊学生。