※ 引述《catharthis (karma)》之铭言：
: 我的(公立高中)学生希望针对某个不喜欢的课请假在学校图书馆念书
: 等这门课结束再回班上
: 所以可能每天的某一两节课他就要请假
: 学生说法 :
: 1. 该门课无法发挥教育功效
: 2. 请假是学生的权利
: 3. 他很乖很用功(这的确是事实)，请假时会待在图书馆不会乱跑
: 4. 家长也同意
: 5. 他会仔细计算请假时数而不踰越学校规定
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你太浅了
学生当然会这么跟你说
只是到时候超过节数
他会推说是你同意的
就算你把节数算好好
谁知道他哪时候会有急事要请假而超过
: 请问各位会准这样的假吗?
: 理由是?
如果出现模仿效应
一个接一个这么做
你要该科老师情何以堪
班导应该是要教导学生尊重老师、重视团体生活
(不是每个人都有能力说服学生 但是我相信你可以的)
而不是随着学生起舞
批判任课老师
对学生体制外的自我行为放纵
如果你今天准这种假
说好听是你懂得变通
但是说难听的话
你对学生的人格特质一点帮助也没有
就只是让他更加功利主义至上而已
虽然他觉得你很上道
但是我可以跟你说
即使他现在似乎会觉得你人很好
可惜你在他心中的高度绝对会降低
试问你连自己的同事都不尊重 学生又如何需要尊重你
如果你挡了他 并且晓以大义
劝说他体谅他人、尊重他人
眼前他可能会觉得你有点迂腐 讲不通
可是他会比较尊重你
因为你走的是"正道"
: 感谢各位赐教...