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作者: chiayimayor (梦已经振动奋斗毋通放) 看板: Teacher
标题: [分享] 教师评鉴灾难一场
时间: Thu Jan 2 08:04:55 2014
文章出处
http://www.libertytimes.com.tw/2014/new/jan/2/today-o9.htm
◎ 陈苇芸
评鉴，是外行人领导教育最简单且最能展现权威管理的方式，长官只要坐在办公室下下指
令公文，等著底下人员蒐罗丰富档案资料排列整齐后，长官只须校阅资料一番，说说感想
、勾勾表格，教育就进步了。不要怀疑，长官们真的认为：台湾的教育就靠这样进步的。
所以教育部评鉴各县市教育局处，各县市教育局处评鉴各学校，现在还要学校评鉴每位老
师，少数校长、家长或许不知问题严重，高喊要教师评鉴，认为教师评鉴是提升教师专业
的万灵丹；却忘了由上而下的教改政策，在台湾从未真正成功过，只是伤财又劳民。
评鉴若一旦实施，教育灾难迅速蔓延。老师最了解教学，评鉴人员一定由教师担任，如果
以十万教师计算，每位老师评鉴须三位评鉴人员，就需要三十万人次评鉴人员，而且这些
人员还需要认证训练；另外到底要评什么？评那些内容可以帮助老师成长？教师不服评鉴
后，又需要多少人力处理申诉事务，光这几个问题，所耗费的财物人力，延伸的争论、申
诉，想到就头皮发麻！
评鉴其实不用如此，教师专业精进及品质把关，学校现场已有“公立高级中等以下学校教
师成绩考核办法”。原有的制度都因学校行政忙于应付教育部、教育局处层层访视，整理
收集档案而无法落实执行了，再设计一个连老师也要跟着整理资料应付观察的教师评鉴，
学校行政能应付吗？真能帮助老师成长、有利学生学习吗？教育部的成果透过评鉴各县市
教育局处堆叠出来、教育局处借由各学校评鉴显示教育的进步、学校往后要以老师教学档
案及教室观察资料证明学校老师教学品质，可想而知老师要在评鉴表上得到认同，只能由
学生身上累积档案及重复练习，让学生学习合乎观察标准。
其实最须被评鉴的应是在办公室内的长官；应减轻基层学校评鉴访视压力，让学校落实教
师成绩考核，协助老师专业成长，这才能真正提升教师能力，有助学生学习。
（作者为社团法人台南市教师会总干事）