※ 引述《plamc (普兰可)》之铭言：
: : → moslaa: 那是不是台湾有什么地理特色其实也可以不用课本学 09/20 18:41
: : → moslaa: 反正GOOGLE就可以囉 09/20 18:41
: 这是个很实际的严重问题
: 也可以是个架空问题：如果DH板人当上教育部长会怎样改革地理教育
: 先重复mos你的质疑，答案是，他叉的有屁用，你连有那张图都忘记了，是记得内容?
: 过去国编本的地理编撰方式简直就是编百科全书而已，根本不考虑任何实用性
: 别说搜寻引擎时代变成笑话，就是古代也是一点屁用也没有因为绝大多数人忘光光
: 但也不是搜寻引擎时代就不用基本知识，你连关键字都没有搜个屁
搜寻引擎?
要完成有效的搜寻除了需要有相当的背景知识以便提出正确或有意义的问题
或关键字之外，还需要有辨别所得资料真伪的能力。
网络搜寻，不管有否人工智能技术加成，还是会有奇怪的答案。下面提供
一则例子。
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普兰可当台北市长会有哪些建设
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如果普兰可当选台北市长，他可能会延续并扩展前任市长柯文哲的一些建设计画。柯文哲
在任内推动了多项重大建设和改革，包括：
东西区门户计画：推动大规模都市更新，改善交通和市容1。
社会住宅：兴建了超过2万户的社会住宅，缓解住房压力1。
市场改建：改建了多处传统市场，提升了市场环境和交易便利性1。
交通改善：划设标线型人行道，减少交通事故和伤亡1。
文化发展：推动台北灯节等文化活动，提升城市文化氛围1。
普兰可可能会在这些基础上，进一步推动台北市的现代化和国际化，并引入更多创新科技
和绿色能源项目。
你对台北市的未来发展有什么特别的期待吗？
深入了解
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tw.news.yahoo.com
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所以? 网络搜寻或者使用人工智能的网络搜寻所得的“答案”，能够无脑接受?
历史版的一个超古老问题/质疑不就是:
文献是人写的，人会犯错(例如郢书燕说)，人会扯谎，从而文献内容本身的正
确度本就要考证核对。另外文献内容不一定总是文义清楚乃至于字迹清楚，这又
额外带来判读的难度。
: 根本的问题就是要站在学生、国民的立场，好好想想怎样的地理知识才是有用的
怎样的地理知识是“有用的”? 对怎样职业的人在怎样的场合有用? 南沙群岛
的地理知识对我国国民有多大用处? 除果突然我国管辖的海域发现富油源呢?
: 然后讲了n百遍的，要有历史感
: 圈叉的我看一下现在的国中台湾地理，大项目是
: 世界眼中的台湾
: 台湾的地形与海域
: 台湾的气候与水文
: 台湾的人口与文化
: 台湾的产业发展
: 台湾区域发展
: 其中只有第一二项是OK的，第三项勉强，因为气候变迁开始越来越年年不同
气候变迁越来越年年不同所以勉强有用而已?
世界眼中的台湾之变化呢?
: 后三项根本就NG，放到一辈子的国民义务教育？每年都在改变的事情是误人子弟喔
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普兰可老公公与现实脱节了。
终身学习，多少年之前我国就到处嚷嚷了，普老公公还在“一辈子的国民义务教
育”?
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终身学习之口号在台湾是民国几年开始
Copilot
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台湾的“终身学习”口号正式开始于民国87年（1998年），当时教育部宣布该年为“终身
学习年”，并发表了“迈向学习社会”白皮书1。这一举措旨在推动全民终身学习，并建
立一个学习型社会。
你对这个主题有特别的兴趣吗？还是有其他相关的问题想了解呢？
深入了解
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: 简直脑残，这就是完全没有历史感才会这样编
乱骂人是不好的行为。
民国八十七年我国教育部就在推广“终身学习”，普老公公在民国一一三年还大嚷
“一辈子的国民义务教育”? 普老公公这个行为有无历史感?
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终身学习
https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E7%B5%82%E8%BA%AB%E5%AD%B8%E7%BF%92
历史
终身学习的存在，与人类历史一样久远，终身学习的观念，也可从各文献中寻到脉络；例
如中国自古以来即有“活到老，学到老”、“学海无涯，学无止境”的说法，日本亦早有
“修业一生”的观念，而二十世纪初，美国学者杜威（J. Dewey）也提出教育和学习是终
生历程的说法；到了二十世纪后，这些早已存在的观念进而发展形成理论，并成为二十世
纪最重要、最具影响力的一种教育思潮[1]。
……
推展
早在1980年代社会教育法中即明订“以实施全民教育及终身教育为宗旨”；政府并于1998
年为中华民国终身学习年，教育部发表“迈向学习社会”白皮书、研订教育改革行动方案
及“推展终身教育、建立学习社会”中程计画，并于2002年公布“终身学习法”，陆续逾
法。复加上少子化影响，成年人口逐年增加，更突显教育市场得扩大、终身学习人口的增
加，以及终身教育制定的重要性。[2]
……
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普老公公，请至少力行我中华民国政府教育部于民国六十九年就开始强调且于
民国八十七年就努力推广的“终身学习”之概念。
想强调历史感? 那请普老公公力行中国自古以来即有“活到老，学到老”、“
学海无涯，学无止境”的说法，并且别再扯啥一辈子的国民教育。