中国古代常用“生”来解释“性”，生命的本质就是向前创造、
生生不已，消极、颓废、堕落绝对不是生命的原貌，但现实中却有许
多人活得了无生气，比如学校里总有一些学生对学习毫无动力，这是
为什么呢？
一个可能的原因是学生被世俗的“假道德”所伤害。如果问为什
么要读书，大人常灌输给学生一些观念：好好读书未来才能找到好工
作，成为人生胜利组；不读书就会成为街友或做苦工。总之就是“威
胁利诱”，用现实功利来压抑个人的自由选择。用功读书当然是一件
好事，但如果不是出于自己的真心、自由意愿的选择，只会令人厌烦
，采取消极应付的方式面对。
儒家讲的是发自良心的真道德，由于个人的知识、能力有限，现
实上良心当然有可能做出错误的选择，但良心也会自我觉醒、自我修
正，经过摸索试探感受到读书的好处，才会真心认同，不是硬套一个
标准答案上去。