（手机排版，请见谅）
我孩子一开始是在两岁时开始做语言治疗，
到三岁时确诊自闭症，但我是到他四岁时才
申请身心障碍手册。
三到四岁虽然没有手册，但还是可以用医师
诊断证明书来向教育局申请巡回特教老师作
一星期一次的特教课程；就算领有手册也不
代表就有特殊生身份，教育与医疗福利是
分开的。
我花了一年的时间说服我自己，相信大家也
都需要时间；但是孩子每天都在长大，与其
担心他未来会被贴上的标签、我认为现在父母
的当务之急是要看清孩子目前最需要补强的
是什么，不仅帮他找到适合的老师、父母亲也
要学习与一般儿不同的教育方式。
孩子一直都是一样的、并不会被贴上自闭症
的标签就变成了另一个人。而且不论如何他
都是我们的宝贝。
：）
※ 引述《SKILOVEYOU (我们爱你们)》之铭言：
: 很开心有这个专板可以使用
: 很亲的亲友的小孩今年4Y了,因为一直是阿公阿妈带
: 今年才接回爸妈的身边,送上幼稚园老师提醒
: 加上去台大语言治疗因为词汇很少,医师觉得有异常怀疑是自闭
: 目前还没看报告,但应该就是自闭了
: 原本以为他只是被宠坏,想要东西都用吵的不说话
: 我看他的出游照眼神也都很正常和镜头有接触
: 但他从不进来我们家,都待在车上
: 或是被爸爸抱着,所以我也没和他交谈过
: 突然被确诊,大家心里都很慌
: 原本以为是语言没出来而己
: 庆幸的是幼稚园老师很有耐心
: 最近有再见过小朋友
: 虽然还是爸爸抱着,但会进来我们家了
: 给他糖果,大人叫他说谢谢他会说
: 说再见也会说,这几年第一次听到
: 我很惊喜他的进步
: 但爸爸说那只是仿说,不是互动
: 今天通信后,我截取他的话
: 看报告,答案一定是自闭,我们还在犹豫要不要通报,通报有很多福利,长大考试可以加分(
: 考试前需要再重测),但怕会在他人生留下注记,所以还在想....
: 带去看医生,其实听到亲友长辈很反对
: 认为他只是不太会说话而己
: 我能体会当父母的焦虑,很怕小孩被注记
: 但我们没有经验,我该从什么样的角度来开解对方
: 注记或不注记呢?