我是兼职的老师，老板交给我一班，
是国二7人国三3人，
补习班是儿美为主，国中就是进阶的美语班，
照理说学生是一级一级升上去，
升到这一级程度要比较一致，
但这班是混的，升级升不上去的学生、或有其它情况才会集中到这一班，
所以程度不一致，有人很弱，有人很强，
教材上不知道要怎么带才好，
因为照班别来说，他们目前用的教材上不了，大多数人完全跟不上，
我不确定老板怎么想的，知道他们跟不上，但还是用这系列的书上课。
只能带一点文法，单字他们不太背，懂的单字量也不够，是之前累积起来的问题。
所以这系列的书，老师要上，也会吃力，不知道怎么上才好。
在教材上，觉的很混乱，搞不清楚该怎么帮他们上。
学生后来就上英检的练习，
但英检初级已经考完了，所以现在就变成上会考内容。
但会考复习，就是一直写考卷，国二7人跟着写，国三3人也写，
国三那还ok，但国三有一人程度已经很好了，考卷对他太简单，(他也很混，没什么在
上课。)
国二7人，我以个人的粗浅经验来说(新手)，我觉的才国二，会考还有一年多，
一直写考卷对能力的提升不大。老板是说，就当作写考卷是为英检作准备。(?)
所以她有建议，如果我要想打一份文法题，帮学生上一点课可以，才不会一直写考卷。
只是我觉的我会累，要一直打字，还要自备讲义…
另一个是学生的态度问题，
这班学生学习态度很不佳，常常没什么人在听讲，
老师真的要很有耐心，才不会生气，
写考卷时他们很吵闹，大多数人不愿问问题，
能写完、不互抄、不偷看老师解答，就很偷笑了。
带的很累人。真的有心想带他们，但有时看到学习态度，心就累一半了。
当然学生也有可爱的一面，
有人呛老师的时候，会有人帮说话，
也会跟老师开玩笑、聊聊天。也有贴心的学生会帮老师。
目前个人觉的，
老板个人可能只是想上完新的一期，
拖着有人带完他们就好，
毕竟课程的规划很紊乱，没有系统的感觉，
班风老板自己也明白，真的很吵闹，学习企图心低。
觉的心里在想，
是要带完，只是要有一份兼职赚生活费就好吗
真的有点累~~
既想好好替学生上点课，但用什么教材有点苦恼
但又觉的他们太不珍惜自己了，也不太珍惜别人的苦心
有老师遇过类似情况吗?
还是这种其实很常见... 谢谢大家了~~
教材
程度
学习态度

深有同感，目前手上也是有一班国二班，看到那个学习态度心都凉了

我也有混国中班的班级，我都为了他们的程度，每个礼拜做一份自编讲义，我很认命，不论老板的心态是什么，至少我要让他们来的有意义。建议原po先带心，我私下会和他们聊天，讲一些有的没的，然后上课他们会非常非常非常的配合。

同感 认真上课可是学生不听真的恨累

注：我的班上有学生是会看着选择题的David问我这是什么意思的那种我一个班有两个年级四个版本。

可怕的是做久了会渐渐习惯这种心寒

:3有来补习。就该感动了

不要放弃，总会有机会等到春天来临的。

带啊。这种班最好练功了。学会分配每堂课的国一二班各自进度的时间，想做的事情就做，你要多补充就自己打讲义补充。我也是从这样的混班练出来的，国中我可以做到混年级又混版本，也能各自都处理到学校的内容，能有这种机会真的很好。你教国一的时候，就让国二写练习卷。然后ˇ国一写练习卷，刚好接国二检讨+上进度。设计你的课程跟练习卷就是你要练的部份了。记得，只要让学生忙，他们就会安静做事。你不用担心教国一时，国二没事做。或你教国一时，国二在放空。月考前，直接洒卷要求他们规定时间内写完，能力好的考卷多一点，能力不好的，你可以给少一点。在能力好的拼命完成考卷的时候，你就可以手把手陪程度不好的慢慢解题至于班风吵闹，你如果和学生有一定的感情深度，你可以打悲情牌，跟学生说：“因为你们吵闹，我被主任骂了，但是我跟主任说，其实你们很可爱、活泼只是有时候太开心忘记收敛。”“下次很开心想聊天记得控制音量，别让老师难做人”软性先讲，接下来就善用安静模式。只要有孩子又聊天，你就停下来不要讲课，等他们安静，用夸奖的：“这次你们用了30秒停下来听老师说话，我希望下次可以再短一点”记得学生的行为，跟你是否有办法有效控班有很大的关联。可以多请教补习班的前辈如何控班。相信这个班会给你很大的收获