其实补习班教书通常要有一定的机缘
所谓的机缘是让你第一次上台
之后要上稳，补教这条路才可以一直走
以前有一个真实例子是
辅导老师教的
学生听得比较懂
后来补习班就把高一基础课给这老师上
这老师也就起来了
至于我是我师父提拔我的机缘
我是台科毕业，所以对东西是熟悉的
至于教材怎么编，我们几个老师
都是用我师父的模板，很快，节省很多力气
学生通常会来补习班，就是要学会他不懂的题目
或是比较好的解题技巧
如果你能把很难或很复杂的东西
讲得浅显易懂，让学生明白
学生就会很喜欢你
接下来，一个补教老师他要能生存，通常是学生口碑要好，和成绩有进步
学生口碑怎么来的，你上课要跟着学生的程度上
不能像开高铁一样，就算你一节课只上十题，也没关系，学生懂，他就有信心
学校老师有一部分是，根本不管学生懂不懂，他就一直上
导致很多学校教完，学生还是要来补习班听
再者补习班老师为了生存，各版本一定熟悉
至于学校，也有很强的老师，但补习班老师为了生存，相对，比较强的比较多
有时候遇到程度比较不好，或学习心没那么强的，也要适度喇赛，讲笑话
学生听完后，会把心专注起来
其实一个补教老师要教的久，眉角很多
例如不同区域，程度不一样，速度要不一样
以前有一个老师，去一级战区，台中高工很多的补习班教
解题速度太慢，三堂课就被下课
到最后，如果要在大补习班一直生存，人脉真的很重要
我师父很多补习班都认识，哪边缺老师，都会找他
一找他，如果不是他会的科别，他就找我们这些徒弟去上