各位老师好
我有些疑问想请教各位前辈
就是关于国一数学教学上的一些问题
我先简单说明我的经验
我大学家教时，当时接的大多是高中生
也有接国中生过，但当时就有一种：‘我实在不懂为什么你不会’的那种感觉
然而毕业后开始进入补教人生至今
也迈入三四年
国一、国二、国三、高一、高二都接过
第一次带多人国一班的表现我给自己是不及格
因为
第一、学生成绩无起色
第二、流失率高
检讨自己，最大的原因是没办法站在学生的角度思考
比较同时期的国二班或是国三班
明显感受到，我无法体会国一学生对于
‘负数计算’、‘分数计算’、‘应用问题’这些问题的理解难处
反而国二、国三自己却比较能理解学生为什么会不懂，而可以改变教法或应对
然而
这样过了两三次国一
虽然每一年的国一我都觉得我教法有在进步
但根本的问题还是觉得
‘国一好难教’
可以请教一下各位前辈
对于国一数学教学上
有没有什么经验分享
先感谢各位

小五六更难

因为新观念当下就算搞懂，过几天就忘了，遑论当下一知半解的，现在学生喜欢口诀 可以试试，多方尝试一些加深印象方法

国一学生还是会想用小学的算法来硬算 答案对但费时

愈简单的东西愈难教

分配律 结合律 要让学生熟悉解法 不要让学生硬算指数是他们第一次接触,容易把底数直接乘指数,这个要提醒

每年都会有-3-2=-1，-3+5=-8的小孩啊！

用实际生活例子，国一生会更容易理解

不能同意你更多…现在带两班国一还满满不听课的…

去观察他们喜欢怎么算，配合他们能理解优先

单纯计算跟教法关系不大，数线、口语化、生活化、教法细腻化，我都试过，最后还是填压+无尽的耐心最有用（这里指不聪颖的小孩，聪颖的小孩随便听随便懂），用同题型不同数据层层淘汰，直到熟悉；最后还是强调一下，单纯计算题型才这样。

这就是我教n年高中数物化却从没想过教国中数理原因能上高中职还肯上课好歹多少有一点基础或至少有点心学要我一天到晚面对-3-2=-1 1/2+1/3=2/5的我会想死

楼上...真的深有同感每次听到答案我都好想死

我带小六，他们也常常听不懂

国中生难以接受负数和高中难以接受虚数是一样的道理