小学五六年级的班级是以国中资优班为目标努力,
在之前他们写过的讲义有形音义、字型辨正、阅读等等。。。
内容相当丰富，
大满贯已由之前带他们的国文老师上完整本,
这个暑假等于是带他们做复习，掌握不熟悉的题型，
小孩说不会修辞，上周我敎过一次，
授课时孩子们一直说：这个上过了啦～
因为有人说不会,我就用复习的名义再上一次。
他们说懂了才放他们下课。
今天参考过去他们上过的内容，出了112题考题给他们写。
错一题扣1分，从114开始扣(记错总题数)
如果之前上的都有认真写，这份考题100分是理所当然的,
抱着请客的决心说,考100以上的老师请喝饮料。
结果呢,孩子写考卷时,大叫:这个你没敎过!
这个我不会!
(OS.之前的老师不是有敎过了吗? 有些我讲过了阿~)
A小孩东张西望甚至想偷看同学的,
程度不错的孩子王B小孩写到一半开始乱画考卷,
爱捣蛋的C.D很认真写,
最后改考卷时发现A小孩空白了一大片,B小孩有一半乱写,
只有C.D还算考出程度,各落在80分上下.......
年初他们去考资优班时，练习卷大约是国三总复习的范围，
这次出的题目完全是小学生的总复习而已，
改完检讨时,我很难过,原来他们的程度并不如预期,
检讨时,孩子说不会分譬喻跟拟人,我决定再讲一次,
讲的时候,竟没有人真的在听!
当时很气,讲不下去只好下课，甚至觉得该照着原订计划敎国高中就好。
面对这样的状况，该再从基础课程开始敎吗？
还是该再精进授课的台风呢，吸引他们的注意力？