※ 引述《pureman88 (uncanny)》之铭言：
: 会KK音标的就一定会自然发音，
: 会自然发音的，KK音标一定要另外学。
: 你会KK音标，不会自然发音？不太理解这点哩。
关于你给原作者的其他建议,我都赞同
所以请原谅我删掉
这里我只针对你对自然发音法的误解
这里我用比较的方式呈现我对音标教学和自然发音法的理解
<理论上>
音标教学：字母->音标->发音
就我所知，上课方式是教学生音标的唸法，
然后老师整理出发出这个音标音的字母组合，
学生看到单字时，会先想这二个字母属于哪一个音标组合，
再去决定发什么音；
自然发音：字母->发音
上课方式直接以字母和发音的带读方式(3-3-1-1-1)，
来让学生记熟字母在单字中可能的发音，
ex. B B B ㄅ ㄅ ㄅ B ㄅ book
(事实上，是不应该出现ㄅ这个符号，
因为这样也不符合自然发音法)
学生看到单字有什么字母就直接唸出来。
结论：学好音标=/=学好自然发音
自然发音法适合初学者，但音标还是要学

我没看到有人提phonetic and phonemic awareness, sad...

请指教,因为我只懂自然发音法的皮毛,并没有深入研究

两者分别是语音觉识和音素觉识。两者在学母语时都是本能，搞到外语，就变很麻烦。前者是指知道某些声音属于某种语言，比如说听到sayonara知道是日语（不见得需要知道意思），听到gracias知道是西班牙语，听到romance知道是英文之类的。这个能力，坦白说，智力正常的孩子很快就会了，不太需要担心。（反过来说，学半天听到hello之类的还不知道是英文，就很难教了…）音素觉识简单说是指能把一串声音拆成一个个音素（phoneme）的能力，要讲成音标也行啦，比较好懂也勉强算对。（一样，不一定要能听懂单字才算具备这能力）不管古时候的kk教学，或是现在的法尼可私教学，其实都有训练这个能力。只是法尼可私看起来比较直觉性的在操练这个能力，会被坊间误解是万灵丹。法尼可私绝对只是过渡期的工具，用注音符号辅助更是过渡中的过渡，绝对不能一直用下去，最晚国中前要戒掉用注音符号辅助，否则未来可能会很悲剧…