绘本类别：自我认同、恒毅力
绘本名称：《想当太空人的大象》
建议年龄：2.5-4y可以听故事 5y以上可以讨论
作 者：詹姆斯.弗利
译 者：蔡心语
出 版 社：小宇宙文化
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【得不到想要的未来吗？那就自己创造一个吧！】
这本《想当太空人的大象》
光从书名隐约就推敲得出故事梗概。
但，实际阅读时，
还是跟着故事里的主角——象黛拉，
经历了一次梦想成真的过程。
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故事以象黛拉到太空指挥中心毛遂自荐展开。
“你好，我想成为太空人。”
没想到是一连串的软钉子：
“我们的太空衣不适合你。”
“我们没有针对大象推出训练课程。”
“我们的火箭不适合载大象升空。”
“我们的太空人都不想跟一头大象上太空。”
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这一连串的问题，
象黛拉都靠自己的努力，一个一个的克服了。
只是，还有一个问题，
就是太空指挥中心还是不愿意核准象黛拉的申请，
即便她已自主训练、找到伙伴，还造了火箭！
是不是很令人气馁呢？
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不过最后，
象黛拉还是跟伙伴一起成功登上太空了，
只是这次，她不是靠太空指挥中心同意的，
因为“根本没这个必要”，
她早就具备上太空的一切了，不是吗？
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在看这本故事时，虽然时空背景各异，
却让我有深刻的代入感。
尤其一开始，
故事里的象黛拉不断碰软钉子的感觉，
其实跟我在跑游戏场议题遇到的困难很像。
“用砾石铺面，孩子容易受伤吧！”
“沙子撒得到处都是，维护困难。”
“沙坑，容易有流浪猫狗的便便。”
“安全第一，不要有受伤的风险。”
每一句都不是斩钉截铁的拒绝，
却也没有更多讨论的空间，
当然也有相同理念的主事者，
只是在我有限的经验里真的是少数。
然而，象黛拉直面困难，
以不卑不亢的态度，解决一个又一个的问题。
“问题来了，就面对它、解决它。”
这句话说来容易，
执行起来真要没有情绪波澜，又是何其困难。
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而这也是我最喜欢的一个环节，
遇到困难瓶颈，第一时间没有怨天尤人，
只是想办法解决问题，达成目的。
比如，我想扩大台语的使用情境，
除了参加相关团体的共学活动。
我也在自身能力所及的范围内，
跟伙伴一起进行台语故事共学；
或是最近开始询问亲子课程的老师，
是否能够开设台语专班，创造更多共学活动。
用非常缓慢但持续的步伐，
去完成“扩大台语使用情境”的目标。
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在很多事情上，我其实是蛮被动的，
但不知道为什么，
我就是对游戏场跟台语这两个议题充满热忱，
用自己的方式持续关注著，
我想它们大概就是我的“火花”吧！
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回到《想当太空人的大象》，
我思考着当中的角色设定，是否左右了故事的影响力。
我想是有的，比如黛拉的大象身分。
就像故事里说的，
过去其实也有动物上太空的纪录。
只是，作为陆地上最大的哺乳类动物—大象，
要登上太空，所面临到的挑战可不像果蝇一样简单。
（果蝇是太空史上第一个搭火箭升空的生物）
所以，光是这个大象身分的设定，
就已经为“成为太空人”这件事立下超高门槛。
所以，当后来象黛拉一步步地克服困难，
不仅让我们看到她的努力，
还有背后坚持到底的心理韧性。
而象黛拉的行动，也是成长性思维的展现，
不会因为她是一头大象，
不会因为太空指挥中心
过去没有把大象送上太空的经验，
就觉得一切都不可能。
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另一个我想到的是象黛拉的“女性身分”设定。
随便搜寻了一下“女太空人”，
就会发现，在太空领域里的男女比例相当悬殊，
甚至也存在一些不平等或歧视的事件。（注1
比如2014年，
国际太空站首位俄罗斯女性太空人，
塞萝娃（Yelena Serova），在行前记者会上，
被询问如何在太空中整理头发。
这个问题有明显的性别歧视，
也让塞萝娃（Yelena Serova）觉得被冒犯。
又或者，2019年10月，
NASA两名女太空人科克（Christina Koch）
和梅尔（Jessica Meir）执行
史上首次“全女性太空漫步”任务。（注2
然而，这个创举却比原订时间晚了七个月，
原因是当时国际太空站只有一套中型太空衣，
直到第二套中型太空送达，才执行此任务。
这也突显了向来由男性主导的NASA，
对于女性太空人执行任务时所需的协助，
并没有充分的考虑与准备。
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虽然不知道主角的性别设定
是作者刻意考量还是随机的结果，
但我猜是有思考过，
因为在蝴蝶页的荣誉榜上，
太空人清一色是男性。
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而这是最后一页的荣誉榜，
不同的动物太空人，是不是多样化不少呢？
整体而言，我觉得象黛拉想当太空人
（并且也真的靠自己的努力完成目标）这件事，
是具有多重象征意义的。
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最后，封底蝴蝶页的小彩蛋
是历年登太空的生物们，
大家可以搭配台语路的囡仔古podcast
“太空动物”这集一起收听喔！
收听连结：https://reurl.cc/Q4ylnM
注1：
ISS首位俄籍女太空人升空 记者会遇性别歧视
https://reurl.cc/AdQWkE
注2：
史上首次“全女性太空漫步”NASA两名女太空人写历史 https://reurl.cc/a1ob5D