儿子现在2岁9个月。除了语言迟缓的问题外，还有注意力不集中、有点过动不受控、爱乱
丢东西的问题。我从10月初开始，每个星期都帮他排1小时的职能治疗课程。
我觉得课程不错老师也挺好的，但上了这么久，我真的不知道小孩是否有进步？我知道上
这个课都要很久才能看见很大的成效，但我希望短期至少可以看到小小的进步。不过这老
师并没有订什么短期目标，以及上完课后我也不知道回家怎么练习（没有上课的那些器材
）。我儿子的那些问题也还是有。所以我课上到现在也不知道是否有帮助，也不知道这个
老师是否会教？
我小朋友没有健保（平常住国外）我们都自费也不便宜。所以真的希望是在上一个有用的
课程，而不是每星期只是一直在交钱。所以请问有经验的人，要怎么去评估这个治疗课程
是否对小孩有用呢？ 谢谢～

去大医院做评估 会有量化评估工具比较每次的发展程度

就是看小孩有没有比上课前稳定。在家其实可以持续练习啊，我看我儿的治疗师都是用简单能取得的教具做练习，家里有乐高就能练了，只是要用治疗师的方法

下课时问看看治疗师回家有没有什么能再加强的？短期目标应该会是这次或这段时间要训练的目标行为

带出去实战，找接近年龄的小孩一起接触玩玩就知道差异多大

老师下课都会跟家长讨论当天课程内容吧？一个星期一小时说实在也不长，在家用老师的方法多练习观察才会感觉有成效

换到可以旁边观察的老师，或老师愿意课后沟通家里怎

10月初才开始上，时间太短了有建立好关系就不错了，早疗要有成效先抓个三个月。但是您要了解，发展迟缓是个连续性的状态，我的经验是一般要到上小学才比较明朗，家长需要多点耐心。可跟老师沟通回家环境调整与功课，一个好的职能治疗师不可能没给您回家

通常都会有个目标，不然课程在上什么？职能治疗师应该会跟你但我觉得情绪部分很难短期看到成效。我们是上心理课，大概上了快半年，我觉得好像有比较好。不过某些部分还是要等他。

我是刚好要带小孩去别的诊所排课，排课时会安排再做评估，但是不是只是的联合评估报告，只是口头告诉你孩子目前发展大概符合几岁几个月，大多都会建议上超过半年再评才有意义，我是觉得妈妈你有点太焦虑了。不是正式的联合评估我孩子上课前三个月也是在适应老师，要说有多少成效真的取决于孩子配合度。而且这也不是学习才艺，我觉得你想要一个“成果”出现其实有点强人所难，课程时间到之前你可以留五分钟跟老师讨论孩子的状况，如果你觉得上课的地方不符合期望，其实就考虑换家了。至于教具问题也不难解决，虾皮上面就一堆有在卖了，还有很多职能治疗师也有开设fb，里面都有教回家可以做什么活动，有的甚至不用专业教具就可以做了，没有那么困难的。

一个月不算久喔 我遇到的大都是会说明今天做了什么，也不会主动给功课，你可以询问老师在家可以做什么，教具也可以询问能不能用其他的代替或自己买一套在家使用，之后二手卖出

才上一个月是看不出来的 要感觉有进度大概要以年为单位。我家是从2岁开始上 4岁突然进步很快（感觉像直接上一个台阶）现在又停滞住了。只能继续慢慢累积等他再进步

职能的范围很广，当初我儿子的职能治疗师注重在精细动作跟社交 ，精细动作大约三年毕业（连写名字都教了），社交因为缺乏环境虽然进步许多但小三了还是需要引导……不是短时间内看得出来的

一个月也才上4堂课 某个程度上小孩跟老师还在互相磨合吧

一周一小时超少，但你在国外我不确定他们治疗师会做多少，我建议妈妈除了带去上课，自己要多做功课，可以追国内职能治疗师的粉专，有很多，挑选适合自己的，然后跟着治疗师的方式学平常陪孩子的技巧！一个月四小时如果没有跟治疗师讨论回家如何帮助孩子，我觉得效益不大，国内的话，我自己的经验，每个老师在课程最后或是结束后，会花大约5分钟提今天上课内容，小孩需要改善的部分，回家可以练习什么，小孩缺乏什么能力，或有其它困扰的问题，也可以和老师讨论，例如小孩手指无力回家可以怎么训练等等，早疗固然重要，但最重要的是家庭教育喔！一个月真的很短，早疗大部分都是以年在计算的，你想段时间有成效不容易，这急不得。

我的意思是儿童发展有他的过程，一定都会起起伏伏，大脑还不成熟、注意力跟冲动控制就无法稳定，您不能急。等十岁左右开始发展道德感他才能真正控制自己。这阶段家长要做的是往正确方向引导，建立好的习惯跟价值观。短期内可观察一些具体的任务：比如玩同一件玩具时间是否拉长、是否能听两句以上的指令、能安静看完一本书之类的，会比较容易。但说实话，成功的治疗应该家长要最有感。如果他上完课都没主动跟您讨论上课的内容或目标，有违专业理念，确实不符合自费的期待。

我觉得半年比较有进步的感觉，加上幼幼班，会被老师同学影响

老师的教具我都会买一套在家里练习

自费的话这样不ok，要期待至少有回家练习目标和练习内容，除此外家长自己也要做功课啊！

可以主动跟老师说想要回家功课，除非是有特定练习的具体目标，不然一个月要有进步或是成效 很难观察到

老师没给目标很正常啊！职能可以训练的范围太广了，家长自己可以先想想孩子什么问题最困扰，例如无法排队之类的，询问职能师有什么策略在家可以执行？策略执行后成效不彰是哪个环节出问题？

我的小孩情绪管理很不好，至少上了三年的职能、物理治疗（已停课），后期也大概上了一年语言治疗（已停课），最近开始心理咨商（半年左右）；真心觉得大概上3年左右比较有显著成效。妈妈加油！

换一家复健中心吧职能治疗师应该要跟家长有良好互动你还是自费，可以选择更好的治疗师。还不到三岁若能力许可建议加强一个星期两到三次

在医院或诊所治疗师比较忙，只能简单卫教，鼓励家长主动问回家怎么做。或者干脆找外面治疗所的自费，能够讨论的时间更多

我之前上过两种；ㄧ种自费课老师有给功课（类似转圈圈、负重、仰卧起坐那种感觉统合的）但我感觉没什么用；另一个在大医院，治疗师不会特别给功课，但我会去买治疗师上课给我儿子玩的玩具在家跟他一起玩。光是上后者的课，进步就很大，有比较的话会感受蛮强的，后来就把自费课取消了。上小学前有参加研究，那时治疗师才有帮我们订目标，但有时候改善的部分反而不一定是目标啊，所以有没有订目标我觉得未必是一个指标。还是要上个三个月或半年才会比较明显。

10月初开始到现在也太短

孩子的成长是累积的过程，另外你提的这些问题都可以跟治疗师讨论，共同设定治疗目标才是

一个月太短，进步是至少要半年一年才看得出效果的，连小孩去上学都要给时间适应了

一个月也才四堂 不要急

一个月太短了。并且疗育上课后要落实到生活与教养方式里。不一定要和治疗师有相同道具，弄清该活动的目的，找生活周围类似的替代品类似品就可以给予孩子刺激了。有语迟则另外要找语言治疗。几乎没有买过和老师一样的道具。

因为是自费所以应该经济上有点压力吧没办法那么自在等待

有台湾身分吗？社工可介入？没联评报告的话，资源跟补助比较少

这种短期要有成效可能比较难