我看标题以为“课题分离”是在讲分离焦虑，一查原来源自阿德勒心理学，如果是讲“自
然后果”我就比较熟悉，还有另一个名词“逻辑后果”有兴趣的可以再去查查。
不讲这些名词，就原文讨论两个问题，分享我们家实务搭配理论的处理
一、吃饭
1.儿子还没到3岁猪狗嫌阶段，孩子不吃饭就引发我们夫妻教养的争执。
我老公说：孩子不吃就让他饿！我说：孩子饿得睡不着，倒楣的是陪睡的我。
我跟老公说：我可以接受中餐饿孩子，但晚餐如果他想执行饿孩子，就请他当天陪睡。于
是老公安静不语
2.随着孩子长大，知道孩子的毛，也知道自己在意教养的点。
孩子上一餐吃太饱或是当餐菜色不爱，一样要跟着大家上餐桌，只吃一点点也行，吃完才
有水果、甜点。我会告诉孩子，饭后水果是餐后大家分享的，请等大家用餐；如果正餐不
吃，说饱了，哪来的胃口吃水果。
二、睡觉
1.回想之前陪睡的夜晚暴怒，吼小孩吼到隔天邻居关切，耐住性子哄孩子又快内伤。对小
孩来说，晚睡根本不痛不痒，隔天还是我在承接他们睡得晚的后果。
2.我家睡前仪式，刷牙>共读>关灯睡觉，我家孩子很爱听故事，有时不睡是想卢再一本故
事。
某天突然灵光一闪，我跟二个孩子说：只要有人在时钟长针走到6之前睡着，隔天早餐可
以听一则手机播的故事，如果两个人都做到，就可以听两则故事。
孩子睡觉不睡觉，我冷冷的说：随便你们，如果隔天想听故事，你们知道该怎么做，没有
故事听是你们的损失，我没差(妈妈安静不语)！这个方法，让陪睡的我变得优雅许多。
上面案例的2，是专属于我家孩子们的逻辑后果，别人家不一定试用。对于年纪小的孩子
，自然后果不是单纯他们自己负责，要找到、建立一个有关连的因果，效果会好很多。
来个无效的范例，孩子不睡觉威胁说：要把玩具通通没收！孩子会转生气，感受到玩具可
能会没有了，然后又离睡觉更遥远。
孩子渐渐大了，“自然后果”也开始放给他去承接，孩子也能理解。
我家孩子6岁& 3岁半，上述方法还管用，不过还是会出现变化球，见招拆招，会越来越好
的。
※ 引述《DrTech (竹科管理处网军研发人员)》之铭言：
: 课题分离，就是遇到一个小孩教育问题，
: 想一下：这个问题的后果是谁来承担的。
: 例如：小孩不按时吃饭。(肚子饿是谁承担？)
: 所以晚餐时间到了，不想吃，就不要吃吧。
: 一致拖延不吃，时间到了，就不要吃吧。
: 然后也不给他额外的宵夜。
: 等到小孩承受了饿肚子的结果，他就会自己决定以后是否要准时吃饭，或吃饭时把握时
间
: 不好好准时睡觉，起床：不好好睡觉，是孩子的课题。赖床，是孩子的课题。
: 会跟他说，幼儿园的小朋友，都准时去玩了，准时去学习。你赖床不去，就会不能跟大
家
: 想请教大家，这样的教育观念，有人实施得成功，且可分享一些经验谈的吗？
: 或者书上写的教育方式其实根本不实用，
: 也可推文谈谈。
: 谢谢