原文恕删
原po文章推文让我想问
所以我不应该对下文中B老师有太多..“想法”吗
我的孩子因故换了几次老师
都是中年人
最长时间的两位恰好经历年龄都类似
各带了一年
A老师 现在很怀念她
明显较活泼
一周接送共十次的会面里
5～6/10会讲到话
大部分是老师先开口
每次对话共约20句上下
老师总是笑容可掬
精神奕奕
谈话内容包括
主动夸奖
或提到今天有哭或推挤纠纷
当下她怎么处理
孩子怎么收场
身体不适的话老师会说白天观察后的心得
让家长能掌握病况变化
也常会跟孩子抱抱说再见
有事情 我赖
老师也几乎是回我电话用讲的
人说见面三分情
笑容是最好的语言
声音比文字有感情
愿意用讲的不是打字
感受上很有诚意
日积月累 就觉得用心又亲切
缺点是
拍照技术很烂
拍的也不多
以至于一年来得到的照片档或照片
很少
B老师
(我比较介意这一段啦)
几乎不笑
话很少
不会主动跟我讲上述那些
上学孩子会跟老师牵手走进去
在家也说两个老师都可以
但是放学时老师不会送到教室外顾穿鞋子
都是留在教室内顾别的小孩让孩子自己出教室门
也就是
放学是不会跟家长打照面的
感觉很没人味
不习惯接触 沟通？
一个礼拜总共亲师讲不到20句话
(这一段我会深自检讨 彻底改变)
好几次了
上班时间读赖回赖超级迅速(我赖的事情非急事 例如 请老师抽空帮我问园长某某事 不急)
(A老师都是大半天才读)
从视讯不觉得这位老师有一直在摸手机
但一直很不安老师上班把时间用来打字
处理再复杂的问题
老师都是用赖
其实都能处理得很好
但就是
没有面对面 没有声音 没有笑容
只有文字
优点
照片拍的很多很好
分门别类用语专业
强调再晚都能跟她赖
感觉就是资讯能力比对话能力好很多
按照版友在原文的推文
似乎是B老师其实没有问题
希望大家开导开导
因为我真的比较喜欢A老师的风格