楼主:
st320060 ( bibi)
2021-03-20 18:14:58如题
学生是高三统测生
一周上2小时
教专业科目
该科目非常考验逻辑跟观念
不是背公式就可以解出来
约上学期末才开始上课
学生这个科目基础本来就不好
常常基本概念都答不出来
所以我花了蛮多时间打基础
上课模式的是我讲解例题跟观念、学生再自己写练习题
练习题我都会先让学生自己想
而不是直接告诉他怎么做（这样就变成我在解题了啊...？）
而且我都挑比较基础的给他练
原先是打算上课时让他全部题目都写过
至少简单的要学会、读懂
但我发现如果每个例题都让他写
会耗掉非常多时间（甚至还不包含讲解）
我也不希望每个题目都一定要我解释他才会写（考试我又不能解释给他听！！）
所以后来变成我挑一些重点题目上课写
剩下的让他回家练
尽管如此
上课进度还是十分赶
常常我刚解释完某个观念或某个公式
例如：
A=(B-C)×Y（是专有名词不是真的未知数）
A因为是.....，所以需要透过BCY...
或是
计算W时，S在GG条件下，因为 ...所以不能包含在内，其余....都应该算在内
讲解完马上问他
：所以在GG条件下，计算W时可以把S加进去吗
或是带完例题马上请他写题目
：题目已知BCY，求A
学生常常回答我不知道或是不会算
就算我只挑重点上还是要花很多时间
而且题目一有变化（例如已知BCA求Y)学生就不会了...
到现在只剩一个多月的时间
进度真的上不完（将近一半还没上）
偏偏后面的内容又更难
请学生平常要复习也没认真复习
（前几天问他平常都花多少时间看他说几乎没有）
有时上课问他前面上过的内容他也说忘了
这样让我真的不知道该怎么做比较好...？
继续上尽量把进度上完？
放慢速度重复练习让他记住一些些观念？
曾经有问过是不是我上课听不懂
还是要请别的老师来上
学生说他听得懂
但题目叙述变了就不知道怎么算
或是题型一有变动就不会了（所以我才希望学生能自己思考）
（我另个学生表现蛮不错 考试都90几
也曾跟我说我讲的方式很好懂 至少可以表示教学上有一定能力吧...？）
至于加长时间这个就不用考虑了
曾经讨论过结果是不要
现在觉得很困扰QQ
也担心家长会质疑为什么上课都没有成效
（几乎都是20~40进徘徊）
请问各位有解吗