好久没有发文了
很久没带国小生了
最近接了一个数学程度不太好的国小生
好不容易从40分提升到50分
结果那天学生回来很不开心的跟我说他被扣分了
https://i.imgur.com/sFhbZHq.jpg
只因为他第二行李写X=163
多了一个X，老师说不行
我个人觉得只要算法没有错
就不用刻意规定学生怎么写阿！
更何况，题目本来就是等式
以国中来说，不写X好像式子不完整阿～～
还是我错过了什么，不知道国小的教法跟文化
学生好不容易会算，又被扣分，他很失望啊～

可以先请家长写联络簿，看老师如何回应。

国小的等量公理先学好,怎么可以用国一的一元一次方程式?

这个扣的莫名=_= 倒是我的学生很喜欢第二行左边写x 我一直跟他说这样浪费时间 不用写也知道是接续上面哈哈

坦白的说，国小很多老师很死板，不照自己的方法就是错

要不要把小学的等量定理在教什么?再来说这老师对不对

没有说老师教的不对，只是再想有必要一定要照课本吗？我上网差了一下等量公理，他的X也有写耶！https://i.imgur.com/GxAnkUY.jpg另外我要说的是，课本跟本不是教等量公理，他是直接给例子如下https://i.imgur.com/ETxBv0F.jpg所以就是叫学生背起来就对囉？而且这算法哪里看出来是用国中的一元一次方程式，我照课本教学生的D大，他们老师有点不可理喻

请qozxcv教一下国小的等量公理是什么?还是国小的等量公理和国高中大学的等量公理不同?

你先把移项法则跟等量公理搞清楚吧

是是，但身为一个高中老师，我不会为了这种理由扣分还是题目有规定要有什么方式作答??回到原来的问题，那样的算式本来就是正确无误

只是写法不同而已，老师的写法是当作四则运算等号在左学生的写法是当作方程式，等号在中间。都对但我会解释给学生听，然后要求他照学校老师的教法

有的小学老师真的眉角很多xD

LeonYo其实题目没规定，但老师就觉得应该要照课本的样子写pick大，谢谢你的解释，我会跟学生解释看看，不过我猜他会更混乱Q大，我学疏才浅，可否解释觉得在鬼打墙并没有提出解释，却一直质疑别人

其实我还蛮赞成严格要求而不是按照学生自己喜好写有时候可以有时候不行，有时真的很混乱，一堆国中生解方程式时最左边一排等号，就是因为还没搞得很清楚、老师又没有刻意、死板的先规定，所以写出来连个基本样子都没有....其实死板的规定，有时候是必要的模仿/理解谁先谁后，有时候在教学现场是可以拿捏的

我觉得严格要求没问题，因为如果是国中生像您说的左边一排等号，我都说这样的式子不是完整的可是同样的题目，国小就不能写X，而且还得扣分补充：他是四题都这样写，所以被一题扣一分，扣了四分该对齐、该约分，我都会要求

我觉得两种写法都可以耶 只是国中比较常看到第二行直接写等号的方式 以前老师也是这么教的 另外有点好奇为什么国小课本都不直接把等量公理四个字写出来 而是只用图形解释 明明就是个有名字的观念啊(？

我国中反而因为X没写被扣分耶！记得超清楚，老师说只有等于没有左右两边不是完整式子，还因为这样没有满分

那楼上小学就100分惹~

我蛮讨厌那种较人家去把什么搞清楚那种论调你是大家的老师吗？有什么想法讲清楚不就好推文说不清楚那就发个文 说说为何要这样 有何好处叫人家去搞清楚你好像是思想大师还是得道高僧？不就是有没有加x 书写习惯罢了 干等量公理啥事？

曾经是有个顶尖大师很喜欢那样推文，自以为高深莫测吧。

推奶油蟹, 我后来反复看了几次也不知道跟等量公理啥关系

http://blog.xuite.net/d120275230/twblog/481505111直接看他例2怎么写的，你学生被扣4分，是不是没写完整解法而不是多了一个X？ 作者最后一段写的不错

好吧！原来自认为自己对的真不少，把板上其他高手都当无知不看推文，只执著于等量公理1.我有补充是四题总扣了四分2.还是你要改编教科书学生的课本就是用下图https://i.imgur.com/ETxBv0F.jpg我看不出来这跟等量公理有什么直接关系如果只是想推行等量公理跟移项法则，那你已经表达很清楚了，谢谢指教

我不知道有多少国小老师会来这，但这标题你觉得适合吗？

所以现在要转移话题的意思吗？如果有其他的国小老师可以有其他见解，我很能接受指教附上学生的课本我实在不知道这样真的是在教等量公理https://i.imgur.com/NucAzpq.jpg或许文字中有解释等量公理，但不是所有孩子都能转这么快

这样改的确是鸡蛋里挑骨头 但这真的没办法即使少子化 一班还是二三十个学生 强制规定细节较好改没什么时间一个一个问学生到底为什么要这样解题至于课本内容 有时候我也觉得有够难懂的= =

我其实能够理解 有些我们认为习以为常的东西对某些同学来说就是那么有距离 老师有时也是迫于无奈但是教学可以有弹性 对于领悟力比较高的同学太执著于sop就是扼杀他对这科的兴趣现在少子化 老师其实有义务对每个同学量身订做差的就用比较基本的方式慢慢累积 好的就别限制我觉得真的不用担心什么基础打不稳影响以后学习那些灵光的孩子很快就能自动调整过来你信不信

逻辑没错误扣分不是爱扣分是啥？这种老师就是标准误人子弟

"好改"只是便宜行事，从来不应该是教学专业的要求

某q有事吗

我不喜欢扣人家分(挖鼻孔)

＝＞X=800-637=163Sol：X=800-637=163以上 两式皆可

国小很常这样的 但是分数最大没办法只好顺从 我个人是会在另外说明正确的观念