1.年级：高二理组
2.科目：龙腾 高二下第一章
3.章节：冲量动量
4.题目：机枪每秒发射10颗子弹，每颗子弹质量50g，子弹出口速度为对地600 m/s，则
(1)每发子弹作用于机枪的冲量量值为___牛顿‧秒(A:30)
(2)如果欲使枪身不后退，枪手须施一作用力F给枪身，
则当F之量值为240牛顿时，机枪每秒钟可发射___颗子弹(A:8)
5.想法：
我对第一题想法是，我以为这是一般的射子弹题@@
F = nmV = 10*0.05*600 = 300 N
但跟答案差了十倍@@ 我不知道是不是哪里有漏啥观念
第二题的话，因第一题的后座力是300N向后，所以施予240牛顿向前时，
仍有60N的后座力，所以
合力= nmV
-> 300-240 = n * 0.05 * 600 -> n = 2
但怎么跟答案完全不一样...请各位高手指点了，谢谢><

第一题 每发

每发子弹干嘛乘十

喔喔~~原来是这样XDDD 真是蠢了那第二题我的观念是否有误呀，我把30带入算出来n=7 @@

240=600*0.05*N N=8这已经是基本到不行的题目 拜托不要误人子弟

楼上，全文没提到自己是老师啊

重点不是算不出来，是连基本列式观念都很有问题，F=nmv是什么奇妙的观念？？？？？？讲直白点，如果是老师，自己程度这么有疑虑就不要误人子弟如果是学生或其他不是老师的，这里不是问问题版，请别来乱

楼上不知道在做什么，好偏激，每个人都是在错误的观念中慢慢学习到新的观念，要是人人都有你这样子基本的观念就放弃不求真，那何来创新与研究？不管是学生或是老师，必然会有所知而有所不知，观念有问题看不惯请建设性解答，不要用破坏性与情绪化的字眼让新手或学生以后不敢发问

老实说他真的错的很离谱.......他第一题式错很大

基本观念和求真是两回事好吗-_-至于新手，我只想问很简单的一个问题：如果你发现学校老师(or家教老师)是用F=nmv这种方法教，你会温和的指导学校老师正确观念，请他多加强吗？我修养是没那么好啦，我应该会直接打去给校长或者教育部(or直接请家教老师下次免来了)漏字，用F=nmv这种方法教"你的小孩"

你觉得...会这样问的有可能是学校老师吗...为什么要为了去解释，然后讲这么极端的例子呢？而且为什么要去揣测人家在做什么而决定要不要回答那我下次要问问题之前，是不是要先报上我的职称，然后问题与职称对等之后大家再来回答我@Q@!!?

我觉得这题的盲点在于那个力是平均力而且作用时间无间断

不过我倒是不懂，为什么基本观念跟求真是两回事 Orz

每个教力学的教授应该都有基本观念，那他们都不求真吗-_-那你觉得家教老师基本观念错得很离谱就无所谓？我就说啦你发现你请来教你小孩的家教老师F=nmv你会怎么处理？一样温和的教他正确观念请他多加强然后继续让自己小孩当白老鼠实验品？老师如果基本观念不懂还不自己多读点书加强上来版上问高中班上前几名可能都很清楚的物理问题，你真的觉得这个人还适任？学生就免来了，这里开放问问题不是因为这里是问问题版是为了方便老师教学过程如果遇到麻烦难题状况等可以来互相交流讨论只是近来越来越多学生跑来把这里当问问题版问爽爽或者很离谱的老师来问一些很离谱的基本题目而已

u大 这里是家教老师讨论版 不是问问体版 本来就该有一定职业道德

很明显原PO不是老师呀 何必这么激动XD

呵呵，幸好那时候学生问我非本科系的问题的时候，我没有到这个版来问，不然会被激动XDDD每个人的观念跟做法都不一样，尊重各位~~而且好凶喔，直接叫学生不来，人家也是虚心求教，又不是丢作业上来，倒是希望学生如果没钱请家教，可以多写信问我，不然这个板不给学生问

可以PO高中版啊XD

哦哦~~这我就不懂了~~还有高中版XDDD

还有 版上搜寻一下可以发现原PO是老师无误

不过我是理工科的，倒是常被学生拿来问东问西，别的领域有时候其实也想PO上来问各位老师，不过后来想说算了

喔好吧，可能物理都忘光了然后被要求帮学生解题吧

高中板 物理板 化学板 数学板 会是比较适合问问题的板这板是比较倾向讨论教法的U大如果有其他科目领域的问题 po此板的确是较不合适的去专板问会比较好的若是想帮忙解答问题的话 高中板有不少学生会问问题 应该可以让u大发挥热心和长才 （我偶尔也会寄信回个几题）

感谢各位的资讯呀~~~:D

第一题再问冲量 你求得是力 单位就不一样了 式子也写错 啥鬼

u老师您说“有你这样基本的观念就放弃不求真”是什么意思啊?是不是有漏字什么的...我觉得跟您前后要传达的意思不太一样