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这应该是儿美当中最常见的英语自然发音或单字教学活动，不过这当中其实有蛮多细节
要注意的，今天就针对这类活动来聊一下吧！
【目标】熟练预定范围内的自然发音规则或单字。
【一、列出发音单字】一般来说老师会把目标 CVC 或 CVCe 写到白板上，但在这个部分
可以给学生更多练习机会，譬如：
(1) 老师念出单字，由学生写在白板上。（这里可以是举手抢答、抽签轮流、分组竞赛）
(2) 请学生念出单字并拼出来，由老师或学生写在白板上。
【二、列出单元单字】这部分有两个作法：(1) 用图卡念过一轮，边念边把图卡贴到白
板上；(2) 把要目标单字部分或全部写在白板上。这里一样可以给学生更多练习机会，
譬如：
(1) 翻图卡念单字的时候顺便拼一次。
(2) 请学生念出单字并拼出来，由老师或学生写在白板上。
※ 大原则：每一次碰到单字时，都尽量让学生在“念读”和“拼写”上都有练习机会，
然后在列完单字后还可以再请学生确认这一轮要玩游戏的单字有哪些，用很快的速度念
过白板上所有单字，这样又可以再偷偷练习一次“念读”。XD
P.S. 一之(1) 会由老师念出单字是基于“提供学生正确发音”的前提。
【活动流程】依人数决定 hammer 或 sticky ball 是要单人或分组模式。
一、单人模式：建议视情况（也许玩完一轮或是本次上课已经是复习）加入“计时”，
大创卖的 39 元计时器就很好用了。其余还没轮到的孩子可以发小白板练习拼写。
二、分组模式：建议每一轮都重新分组，或者每一次两两竞赛后，赢家再互相竞赛，输
家也互相竞赛，也就是在这里可以考量“异质性”和“同质性”交错。
【活动细节】
1. 不管是打对或打错，都可以请孩子再念一次单字，念打错的单字也是多练习一次。
2. 之前有在 Vocabulary 英语单字复习活动 里建议 English/Chinese/picture 交叉安
排，也就是本来用图卡的可以适时改成写出单字，或是本来念英文的可以改成给中文意
思，总之就是让学生把“中文意思、英文发音、英文拼法”三者连结起来。
3. 玩了几次以后，可以把单字的某些字母擦掉，让学生确实的自己拼出来。这里建议擦
掉的字母尽量是符合发音规则的，譬如说：alligator，擦掉 or 可能比擦掉 ig 好一些
，因为可以借机再练习一次自然发音规则。
4. 活动结束要回到正课时，擦掉所有单字之前可以请学生念一个擦一个，然后擦掉以后
再请学生拼一次。
总之就是疯狂的让学生练习，请不要只让学生打一打、丢一丢就结束，只练习打槌子、
丢球和听力，是最浪费时间的事。