※ 引述《Risha5566 (理沙)》之铭言：
: ※ 引述 《Risha5566》 之铭言：
: 以前在念硕班的时候
: 很多同学也都会这样抱怨
: 可是我有时候都会觉得老师说的蛮有道理ㄉ
我知道有很多时候是自己的问题
不过那个老师的见解常常前后矛盾
所以大家都怕他提问
因为不知道他今天站哪边
要从那个角度去回答他
而且他最神奇的事情是他对前后两个问题会采不同的答案
但你仔细思考会发现这样会有非常明显的逻辑矛盾
大概是大一都觉得怪怪的那种逻辑矛盾
: 自己不知道为什么的问题
: 但很多教授却看法相同
: 通常我是会先记下来 之后慢慢理解啦
我也会
然后拿去问好几个教授
甚至是母校的教授
然后确定思路确定跟我想的一样
答案可能会因为其他原因不一样
不过对我来说我的思路没有错就好
: 像现在有时候我也会不认同我们教授的观点
: 但他叫我做的东西我还是先做看看
我们组的课没有实作
都是理论
: 而教授们已经把很多事情考虑过
: 只是直接丢结果出来没有中间逻辑
: 所以很奇怪啦
我觉得只要能说服我都行
而且其实我们组上课都会讨论想法
大部分是同学报告完
老师讲他自己的想法
自己想错或不懂的地方当然就是改正跟找更多的东西
不过那个老师很常一直坚持自己的见解配上很奇怪的理由
跟基础理论完全相反的东西
让你完全问号
而且有些基础理论他明明自己也采啊
其实我认同里沙说的
老师的提问本来就是学生学习的重要部分
因为很多时候就是修正学生自己错误的观念
阿不过如果老师理由是“可是照你的说的这样结果会很奇怪欸”就算了啦
毕竟文组的课大多数是没有标准答案的
通常你在讨论一个问题的时候
报告里面提到的部分都不会是一个问题的最终结果
像结果很奇怪这种理由往往在其他的领域就会解决掉这个问题
在实际运作上不过就是写的时候多加两句话而已
我不觉得基础概念的东西可以因为觉得很怪就乱改
不然就只是流于恣意而已
虽然我觉得现在已经是这样了啦