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自由开讲》心疼大龄师！55岁录取正式教师／应关注台湾教师甄试改革议题
2024/07/22 09:50
◎张天泰
近日，看到《联合报》做〈大龄师上岸／熬过代理师的次等职涯路 55岁考上正式老师 “
永不嫌晚”〉新闻，企图做成励志新闻，但新闻之眼不只有看到社会问题表象，也要看到
造成社会问题的大结构性议题。
此位大龄师历进千辛万苦，一路辛酸，过程遭遇被当成免洗筷、次等公民的代理教师，兼
负没人要做的行政苦差事，但媒体和教育部等政府单位，更应该直接关注此事件背后的大
结构性议题，现行台湾教师甄试制度是否周全的问题？而台湾每年六至八月为教师甄试的
季节，甄试方式分为各县市自辨或联招二种，每年录取率不同，平均录取率约在0.4%至5%
左右，新闻常报导有人一年考36次仍落榜，来形容甄试录取率过低的问题现象，但录取率
过低就代表制度周全？录取率过低就代表选择到适合的教师人才？这是教育部急需检视的
考试制度问题，以及媒体须持续追踪调查，因目前台湾的正式教师制度，基本上只要不要
触犯重大法律责任，几乎可以说是终身职，也托年改制度的影响，只要经过正式的教师甄
试制度，其影响就至少超过三十年，而笔者观察到台湾教师甄选制度的限制性如下所述。
台湾每年六至八月为教师甄试的季节，甄试方式分为各县市自辨或联招二种，每年录取率
不同，平均录取率约在0.4%至5%左右。（www.freepik.com）
首先，台湾目前教师甄选过程，主要采用“教学演示”的方式进行，但问题就在于，仅仅
只是教学“演示”，这是一种没有对象的模拟过程，这类的评选方式，最大的限制在于，
只要反复单一的练习，很容易就能骗过评审，但教学演示是否代表真正的教学能力？这需
要教育界共同商榷的议题，且教学演示无法完备的呈现教师在人际沟通、专业态度、合作
效能、创造力思考、教师自编教材等各教师专业发展（Teacher Professional
Development）等多方面专业能力。
再来，为面试的问题，现行教师甄选的面试内容，主要采行非结构化面试，只有设定大致
的方向，但具体要考那些能力、问什么问题、对考生回应的解读评断、是否追问，需要看
评审个人的偏好或专长，然而，此面试制度最大的争议为主观性太强，且评审本身若没有
足够的相关经验，很容易就会跑题，同时也因为评审喜好的特质各有不同，会让教师甄选
面试者无所适从，而教师面试单靠一次的面试，很容易让评审看走眼，再加上教师甄选考
试期程，通常一天至少会排十至二十位考生面试，导致评审根本没有足够的时间来思考与
讨论，或更进一步参阅面试者的相关资历，某些问题也可能还没有理解清楚，就碍于时间
有限就必须结束讨论，在各种条件紧缩的情况下，还必须在当天就决定要录取的人选，如
此仓促的决定进入正式教师的人选，对教育现场来说，无疑是一种危险赌注，且代价是三
十年，选错了就是让各种不适任教师进入教学第一现场，但受害的是无辜的孩子，Google
企业招募团队中的博士级分析师卡莱尔（Todd Carlisle），根据研究发现用四次的面试
，来决定是否能录取某人的精准率最高，从量和质的角度来改善教师面试制度，此为可行
的改革方法。
十年树木，百年树人，教育是影响台湾这个民主国家发展的重要基础，良师可以兴国，国
家的未来在教育，但笔者观察到台湾教师录取率过低，出现五十五岁录取正式教师的问题
现象，故在此文提出两个问题“录取率过低就代表好？”、“录取率过低就代表选择到适
合的台湾教师人才？”，再从教师甄试制度的根本问题，从“教学演示”和“面试”等现
实制度做检视，期能抛砖引玉，让台湾更多民意代表立法委员、教育部、教育专家、社会
贤达一同行动关注此教育议题，最后，或许联合报的教育新闻应由“大龄教师上岸，永远
不嫌晚”，改成“台湾教师甄试制度改革，永远不嫌晚”，更能发挥台湾媒体第四权的功
能！
（作者为教育博士、政治工作者）