https://udn.com/news/story/6885/8011243
疫情过后教甄窄门连年开大缺，但教甄出题、撞期乱象不断，考生盼教育部出面解决问题
。对此，教育部长郑英耀今天于媒体座谈时表示，在尊重各校对教师需求的前提下，可以
讨论如何减少考生舟车劳顿、举办区域联合教甄，国教署也进一步指出，2周内会建立各县
市政府的平台，如有需要资源国教署也能予以协助。
每年教甄公布时间、报名费不一、出题范围不确定，考试撞期情况严重，以及部分县市联
招出题错字多、品质出现疑虑，许多考生盼国教署能出面整顿各县市乱象。教育部长郑英
耀上任后首度召开记者会接受媒体联访。针对教甄问题，他表示，上一波教改强调对教师
专业的尊重，一如大学教师不会由教育部来派任，中小学也是回到这样的思维，尊重学校
对于教师年龄层、学科、专长的需求。
郑英耀表示，政府将教甄权力下放各校，部分学校委托各县市政府统一办理，教育局处就
来协助解决问题。无论教甄的方式怎么改变，一定都会有老师不满意，但如何减少舟车劳
顿或是举办区域联合教甄，是可以一起努力的方向。学校老师缺额、需要的特质都不一样
，回到中央分发并非教育部乐见的。
国教署长彭富源说，全国联合教甄、跨县市分发是做不到的，且原本教甄的精神与价值会
荡然无存。但彭富源进一步说，目前每年教甄已有4、5000个缺额是委由地方政府办理，未
来国教署近2周内会建立平台，让各县市讨论教甄时间、是否分区考试，或是花更多时间出
题，甚至要让出题老师入闱命题，国教署可以协助经费，但教甄的权力还是属于学校的。
教育部常务次长林腾蛟也提出，过去他在担任县市教育局处长时，就有考虑让新北市、连
江县、宜兰县一起办理教甄，之后可能也可以以六都为基础，用“大包小”的方式办理。

对教师专业的尊重？？

就是跟你收一堆报名费 显得教师专业很值钱

像联考一样统一分发啊

统一跟分散初试日期都各有好处分开考的话，复试都是那些高分群在参加，撞期的话，高分群的机会就变少了

出题品质最扯

希望能比照全国联招

新北教育出题品质真的超差

要不是因为家在新北，压根不想报考

应该要改善收费问题和乱出题吧......

不是啊 题目一样 答案不一样 是什么东西

请问双北开放查询成绩了吗？

新北可以查了，台北一直说未开放

台北真的很慢还不公布

呃，区域联合教甄不是更复杂

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈收费一间比一间贵，题目一间比一间烂，更别提撞期内定延迟公布成绩和名单，4202年还要求上班日早上现场报名教甄就是没人管，从报名到放榜处处透著敷衍粗糙跟傲慢

像花莲前几年国文老师不考国文只考英文叫尊重专业? 我呸

出题品质+1，提了疑义也不认错

没用，前段学校摆明不鸟就是不鸟

取消笔试吧 实际用试教 班级经营看出老师是否有胜任的风格比较实在吧 很会纸上谈兵又不代表很会带班…

高中有些学校老大心态很明显除了题目品质 我觉得报名费也应该要收得合理应该规定 题目答案要公告 才能算是受检验

说取消笔试的是在开玩笑吗 哪来的老师看每年这么多考生试教？改善出题品质才是重点 笔试不是原罪

笑死......已经烂多久了

况且试教也只是一场戏 又能保证试教就能看出实际带班？

规定要公布题目与答案 题目品质才会变好

反正来一波就装装样子 笑死教育部

以前高雄有过所有人都要笔试试教口试的

全国性办不到怎么可能，只是影响到很多.人.的考量

全国性一定办的到阿 想不想办而已

各县市自己办笔试，通常会在试题中参杂自己县市注重的内容，台南甚至还加了台南文史进去笔试内容中，如果全国统一联招就没办法这样另外不少县市现在也有初试加分机制，但是限曾经在该县市代理过才有，主要目的也是希望筛出当地人或是比较了解该县市风气的老师出来

越出越钻牛角尖，还有考古题改个几个字

撞期是还好。题目品质才是问题，好多年前在考就偶尔会这样了…..

不知道有方式直接跟政府表态

笔试不好然后说笔试没用？真有趣再者 撞期可以让很多笔试没那么高分的老师增加机会 若变联招 那一些老师很难进复试

总比让一堆30.40分的进复试好

联招就是比较公平啊！毕竟笔试就是最基本的。

拜托联招，就算不公平至少省钱

分发需要多次一点，往年北市发生因过了二次分发后原正取才考上别的地方，那个缺就变成悬缺代理，备取无法递补上去。

烂制度 恨恨恨

撞期的好处是笔试中上的也能有机会进复试

问过北市长官，他们就是不想要第三次备取

全国联招就一试定终身 国中小各县市管辖反正有好有坏

觉得撞期问题还好，题目品质不佳是真的

题目品质不佳+1

中区教育专业科目一堆题目概念前后重复，根本没有审题吧，有够乱七八糟

题目品质一直都很烂啊，考古题一样的考题再出答案也能不同

公布答案就差很多了，尤其申论类的更要公布，或至少给评分原则看看你各位出那种鸟题目自己多会写

本来就应该要全面联招阿，题目 出题范围统一 才不会搞鬼

台北市才不会愿意加入联招,人都跑乡下去了是要代课几招

撞期就会变成增加没办法选到真正优秀的老师的机率

优秀老师也只能去一间啊

既然要缴费就应该相当于国考标准。

优秀老师也只是建立在很会笔试前提吧...... 不代表教学优

自己笔试都不好 如何要求学生成绩？

现行教甄也只是证明很会演一场戏吧

至少笔试不该出现那种3.40分的成绩吧

很多问题都是出在高中独招 很多都不公布题目跟答案

缺一下开太多，花莲普通科笔试都3,40了，这实在

30 40 用猜的都能进复试吧

高中大多学校都能办个联招 不晓得国中小不能的原因在那

30.40去找小学生猜也能进

因为教育部只管国立 国中小几乎是市立 所以归地方政府去办或是县立

题目品质不佳+1，专业科目常常考一堆用不到的东西。

笑死，说笔试不好不能要去学生的，要不要去看看笔试都什么烂题目出那种题目我才要怀疑出题者的教学专业，还是平常也都出这种品质的题目给学生？*要求

笔试又不是每题都烂每题都有问题，不用为自己不读书找借口

真的只差那一两题的还有话讲，分数差一截的就别牵拖东牵拖西了。

事实上教甄考题别说效度了，信度就满烂的教检才算是该有的样子

现在的录取率 基本上没进复试就该自我检讨了

请问59楼的terry大，长官有说明为何不想三分发吗（惑），纯因为麻烦多一件事吗，还是有什么考量呢？

应该直接用分类帽分最公平

30.40分是哪个教育阶段的教甄考试? 要当老师的人考这种成绩 家长放心给考这种成绩的老师教吗...真的看不出教师的专业性在哪...可能只有30.40分的专业是说明年会不会教甄大缺又变回窄门了呢?

考老师的笔试跟教导学生的教学专业有重叠吗？ 根本没直接相关性 只是证明老师很会刷题而已 跟教学专业有何相干…很会笔试 很会刷对岸题目 科展题 然后…？ 有向下培育出相同能力的学生吗？考基本教学知能ok 问题是根本考的都超过课纲内 用考课纲外的题目 来筛选要教课纲内的老师？一堆每年都在考的 没‘所谓’上岸的 真的替他们感到不舍

你不知道教学要运用到理论吗？你不懂理论然后自认为很专业？那你确实继续待私校比较适合

想到以前口试被问 你认为教师是专业还是服务业 被口委反讥的经历我认为笔试至少要像桃园设60门槛 这应是对自己专业内涵的基本认识程度

呵呵简单就是别找我 你们自己看着办 什么尊重