各位老师，大家早安：
先感谢大家，去年111年度在这边得到了许多答案，甚至有许多老师私讯给我，
让我觉得版上好多热心的老师。
今年是已经入校第二年的代理老师，依然很好奇几件事情。
1. 大家在讲的少子化，为什么像是我们学校还是满额呢？（是因为首要冲击在郊区或偏
乡小学的缩班、废校，还是因为有感的时间还没到呢？）
2.去年大家说因为疫情关系，所以新北突然开正式老师大缺，所以代理空缺很多。
但今年敝校依然尚有三、四个代理缺还在征老师。
这是为什么呢？
3.不知道导师们有感吗？我最近在着手开学前的表单调查，一班内有服药的adhd两位，未
服药的疑似生一位。
想知道对于adhd孩子-无法自动整理座位、讨厌书写的情况，大家有什么不错的经验分享
吗？
（先前有使用个同侪小天使帮忙协助整理，但讨厌书写我目前没找到好的方法）
先感谢大家的回复
谢谢你们让我一直成长
也让我知道不是自己一个人在努力

少子化对明星学校的冲击小一堆储备教师上岸后，这些原本可能已被再聘为代理教师的名额就会被释放出来，就我观察，今年偏远学校要聘代理教师比去年更难了。teacher版的#1Ez_eEo3 那篇文章可以参考看看不过说到底，家长的态度才是最关键(讨厌书写这件事)，这是我个人经验

第一点 原po在大校或中心学校？又或者是某特色小学 地理环境课程特色等因素 足以吸引家长迁户口就读敝校非山非市 点开学资网看未来设籍学区内预估入学人数 逐年降低 115还是116年只剩7名 而且还可能被吸去地区中心学校 今年新生都还有19名

长期趋势是少子化没错 以前每年新生儿超过30万 更久以前40万 现在20万 甚至更低一路向下 高中地理人口有教更有感的时间还没到 就是疫情开始之后的创新低https://i.imgur.com/2oMjHKO.jpg红字是入学年度，现在人口集中都市区域，所以偏乡、乡村会先受冲击，都市是每班人数减少

然后缺老师的问题 教育部逼县市控管降到8% 释出很多正式缺 这几年很多代理考上正式 连我在私小的朋友都说私小都在找人 因为也有很多私立的老师搭上这波开缺潮转正式了

明星学校也会被迫减班 还是思考一下后路边吧

ADHD孩子这个问题，还是可以用正增强对症下药，使用个案喜爱的增强物当作奖励，我试过是有效的，虽然效果短暂问题2叙述太过简短，疫情期间几乎全台停办教甄，很多原本是社区兼职的代课老师不敢进入校园，以及有资格退休的老师，思考后决定退休（疫情期间冒着被传染的风险，还有新科技，甚至要负责卫生局的业务等），国小缺额冰冻太久（约莫10几年都很难考，加上代理教师比例冲高，最近有说要降低）才有这几年一次释出比较多缺额的这个时机

是讨厌书写，还是书写障碍？（类似：是讨厌走路，还是有身障？）

如果在新竹的学校，还真的感受不到少子化

又老又穷的地方 年轻人赚不到走了 自然没小孩的地方不是一大堆吗

去桃园跟新竹，路上满满的小孩