各科皆已公告于校网
在这里留个纪录
共四大题
一、 跨域整合课程设计（25分） 在“在地全球化（logloblization）”的思维下，台湾
很多县市开始将在地的文学、历史（可含人物、族群等）、 地 理 （ 可含地景、物产、
生态等）、教育、经济等文化元素加以有机整合，使其获得新生命，既可以彰显在地特色
，也可能让大家更认同当地文化。如以“屏东学”为例，其定义可为：“1.静态的屏东学
，亦即屏东学ed，指对于屏东县过去各方面，不论是环境和生态、族群、经济、交通、政
治、社会、文化和教育等所累积的成果，追寻其发展的轨迹，从而进行认识和探究。2.动
态的屏东学，亦即屏东学ing，指对于屏东县目前和未来所面对的议题，进行发想、想方
设法，提出改进的策略，期求形塑出更加美好的屏东。”（ 录自脸书“屏东学是什么”
社团）请以“嘉义学”为课程发想，自行绘制表格进行十八周课程设计（一周一节课）。
课程设计内容须包含设计理念、周次进度－单元主题、单元目标、单元教学材料、学生学
习活动／任务、评量方式等。
二、 议题融入课程设计（25分） 请以〈十二年国民基本教育课程纲要－语文领域－国语
文〉列出之普通型高中推荐选文－古文十五篇为教材（任选一篇），并参考下表列出之品
德教育学习主题与实质内涵，自行绘制表格规画三节课的品德教育议题融入国语文之教学
单元设计。课程设计中请说明单元名称、学习目标、教学对象、教材内容、议题融入说明
（包含设计理念、议题学习主题、学习重点）、教学流程、学生学习活动/任务、评量方
式等。 议题学习主题
（有附上表格）
三、 自主学习与学习历程档案（25分） 新课纲实施后，高中生每周皆可能有2-3节课需
安排弹性自主学习，以培养个人兴趣及展现自学能力。自主学习的主题可以多样化，学习
方式则可以多元，并没有特别的限制，只要经过学校老师的同意即可进行。作为一位嘉义
中学的国文科老师，您将如何辅导学生在国语文领域的自主学习？另外，您认为学习历程
档案的意义何在？国文科老师可以如何协助学生准备学习历程档案？
四、 文本解读与提问设计（25分）
（甲） 子贡问曰：“赐也何如？”子曰：“女器也。”曰：“何器也？”曰：“瑚琏也
。”（《论语．公冶长》） 子曰：“吾未见刚者。”或对曰：“申枨。”子曰：“枨也
欲，焉得刚？”（《论语．公冶长》） 子曰：“雍也可使南面。”（《论语．雍也》）
子谓子夏曰：“女为君子儒，无为小人儒。”（《论语．雍也》） 闵子侍侧，訚訚如也
；子路，行行如也；冉有、子贡，侃侃如也。子乐。“若由也，不得其死然。”（《论语
．先进》） 子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师
愈与？”子曰：“过犹不及。”（《论语．先进》） “柴也愚，参也鲁，师也辟，由也
喭。”（《论语．先进》） 子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回。
回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也！吾与女弗如也。”（《 论语．
公冶长》） 曾子曰：“以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校，昔者
吾友尝从事于斯矣。”（《 论语．泰伯》） 子游为武城宰。子曰：“女得人焉尔乎？”
曰：“有澹台灭明者，行不由径。非公事，未尝至于偃之室也。”（《 论语．雍也》）
子游曰：“吾友张也，为难能也。然而未仁。”（《 论语．子张》） 曾子曰：“堂堂乎
张也，难与并为仁矣。”（《 论语．子张》）
（乙） 《人物志》要探讨的不是人的普遍性，甚至不是人的理想性，而是现实中“一样
米养百样人”的多元状况。人的普遍性在这本书中被当作不必讨论的前提，从来源上就解
决了，每个人都有着共同的来源——“含元一以为质”。从这里往下，我们要关心、要解
释的是：人人都有同样、普遍的来源，为什么不是创造出一样的人，人与人之间在哪里、
为什么变得彼此不一样了？ 《人物志》在意的是差异，是区分。书中所做的是找出许多
方法来观察人，将人的差别进行分类，告诉我们有哪些不同的人，进而讨论该用什么态度
、什么方法来运用和处理人的多样性。 最重要的，我们应该了解构成“人”的成分。人
由复杂的成分聚合组成，其中一种成分多了，就是“偏至”，也就形成了“偏材”。我们
存在的世界，我们周遭的环境，其实就是由各式各样、多彩多姿的偏材所构成的。因而要
了解人，当然要了解偏材之所由来，以及偏材的所长和所短。 不同的“偏至”、“ 偏
材”不只影响人的内在，也反映在人的外在仪表上。“著乎形容，见乎声色”，意味着你
的内在材质之所偏，决定了你长什么模样，又会有怎样的声音。（杨照《不一样的中国史
》○6）
（1） 连结（甲）（乙）两段文本，您会如何解释学生的差异性？（10分）
（2） 爱因斯坦曾说：“并不是我很聪明，而只是我和问题相处得比较久一点。”请运用
（甲）（乙）两段文本，设计三个可以让学生与之“相处得比较久一点”的问题，并逐一
说明您为什么会提出这些问题。（ 15分）