前言
在考试前受到许多老师的帮助，因此发了一个誓言，“帮助需要我帮助的考生”，不过不
是无条件帮忙，如果自己什么东西都没有准备，只是当伸手牌，请我提供教学影片、教
具、版面、口试回答...等，那我不会帮助你，我认为一个好老师，应该要先有自己想法
，更重要的是自己先做功课，相信在成为老师的路上，这也是很重要的能力，如果只是期
待别人告诉你怎么做，没有自己内化的过程，未来就算考上正式老师，也不会对教学，
甚至学生有太大热忱。
第二点我觉得一个好老师应该要具备着教师温度，如果你只是为了考上老师，却没有教育
爱，只是享受着教师的等等福利，那我也不会帮助你，希望大家都能去好好思考这两点，
再来站内信我，谢谢。
经历
第一部分
106级音乐系毕业（2017.6）
半年实习（2017.8-2018.1）
教检通过（2018.3）
英语代理（2018.8-2019.7）
-
半年实习我在一年级实习，学校让我跟到一位富有教育爱的实习师傅，因为这位有教育热
忱的老师，教导我的不只是教学技巧，更重要的是他带给我的身教，老师他非常关爱学生
，不仅是学业上的细心批改、仔细看订正（非常重要，磨出低年级学生的耐性），还有他
在班级经营中是采果断的处理学生的行为，所以学生都很信服老师的班经，而教学也是采
活动式、交互式的方式进行，学生超级爱老师，养成了活泼但不失控的班级，我也因此学
到很多。
教检我没有读专书，大家不要学，我去买了当年最新版的教综笔记，开始啃那本书，以及
做手写笔记，分年代、分派系、画了很多心智图，花了很多的时间，考前一个月每天几乎
都去图书馆报到，搭配教检考古题，我考完以为会有70-80分，结果只有低空飞过63分的
样子（不记得确切分数），也因此检讨自己的念书方法，觉得自己不适合手写笔记，就换
了另种方式准备教甄笔试。
第一年失利的教甄
笔试考了五个县市：台北、新北、桃园、台中、台南。
第一年我觉得我是去被电的，男友说他觉得我的准备没有像准备教检那么充足，唸书时
间安排比较松散，我自己也必须坦承确实没有很认真准备，而且我新北头壳坏去报了普通
科，桃园没开音乐缺我也报考了普通科，其他县市的音乐科都差了1-2分，让我跟复试都
无缘。
英语代理老师
上天是公平的，我确实没有准备好，因此我接受这个结果，先找接下来的代理缺，我选择
了离家五分钟的母校，但是主任跟我说他们找到音乐缺的老师了，问我愿不愿意来考英语
缺，我着实吓了一跳，但是主任会问我也不是没有原因，我实习就是在这间母校，他们都
知道我在大学有参加学海筑梦的计画到德国、奥地利移地实习，有用外语教学的经验，在
外语上我一直都蛮有兴趣的，虽然没有考多益、托福，但听说读写都没什么问题。
我思考了几天决定报名，也选了四年级的教材去考试，还记得教on/in/under介系词，教
学全程全英语，但我很紧张讲话超小声，只有5成的表现吧！
当天教完、口试完后，教务主任就对我说相信我可以胜任这个位子，我知道我应该是上了
。
后来这一年我教了一、二年级的英语，另外还配了其他零星的阅读课、社会课、闽南语课
，这期间还有不少有趣的事情，这又是另一段故事了。
我在这所学校很快乐，虽然不是教音乐，但英语教学我发现也很好玩，而且很多歌谣我都
亲自范唱，也带学生们跳律动，而且我的教务主任、辅导主任都是英语专长的老师，他们
都会传授给我一些教学上的建议，也主动借我英语教学的书，让我可以很快上手，这方面
真的很感谢母校。
第二年教甄
一、初试—自己的分数/最低录取分数
台北市：76/67
新北市：55/52
二、复试—自己的分数/最低录取分数
台北市：81.959/70.403
三、教学演示/口试 （T分数）
台北市：85.629/76.454
先放上大家可能最关心的分数，为什么没有新北市的复试成绩，因为后来没去考。
（一）、笔试
上学期我有看专书：何薇玲的书、课程与教学的书，搭配考古题，虽然进度很慢但是一直
有在前进。到了下学期，4月的时候觉得要更努力，速度要更快，所以买了阿摩VIP（真的
是我的好朋友）设定循序渐进的题库，每天设定自己一定要写300题才能去睡觉，我的题
库里有全部县市的音乐科、特定县市的音乐科（国小-高中）、特定县市的教育类科、还
有国文题库、数学题库、英语题库。
我设定做题比重的排序是教育=音乐>国文>英语>数，设定好之后就从当天开始进行，每天
睡觉前都会在行事历本写上今天各科完成的题数，在最后会加总起来，一个礼拜过去了，
发现一个礼拜完成了2100题会很有成就感，也会让我继续做这件事情，总之就是题海战术
，写越多，就越知道题型的内容和变化，也知道自己的弱点在哪里再去补强，在这里要推
荐另一个好朋友Onenote ，可以下载手机app，让我们出门在外又可以实践行动阅读（哈
），我去年的教检让我检讨自己的读书方法，因此我请教了应届上榜的好友，他推荐我这
个软件，可以分县市、分科分阶段整理错题笔记，所以我在云端的部分做的笔记大致如下
https://i.imgur.com/gKITrzq.jpg
https://i.imgur.com/rYpOwPT.jpg
https://i.imgur.com/LdcZUve.jpg
我以台北市的云端笔记本为例，在每科后面填上所采计的%，就可以一目了然你该怎么排
序该县市各科的轻重缓急，再去做年度的分类，错题笔记我会放上题目，再用黄底表示答
案，在题目前还会放囗，考前几天复习的时候看过就打勾，很有用也推荐给大家，可以换
一种方式来唸书，说不定也适合你。
我在台北市所下的努力，近五年的考古题都做了5次以上，已经可以在短短的1:30内把一
份考古题做完（有点疯狂），分享这次桃园台北美术双榜首说过的一席话：“唯有对自己
残忍，才会进步”我很认同，一件事如果想追求好的结果，无论什么方法都要试，而且要
做到很疯狂，我常常做题目做到半夜2-3点，隔天还要教课，但因为科任不需整天在班上
所以我觉得我的身体可以这样乱搞（喂），常常在面对电脑已经在打瞌睡了，醒来还是继
续做题，真的很累但是看到笔试成绩通过就觉得很值得，而且当天笔试真的很顺，也想说
今年录取分数会不会提高，不过没有，和去年录取分数一样，刚好我读过的都有考出来，
真的很幸运。
新北市笔试考的不高，题目很多艰涩的专有名词和了不常接触的作品，因此只有低空飞过
，我就不多着墨了。
（二）、教学演示
我花了三天时间写出台北市8个音乐教案，我没用电脑打详案，只有在笔记本上画版面和
教学流程，因为我觉得大家都在比速度了，如果要打详案会花费很多时间，而且我还需要
请前辈修改，因此我写完后就拿着我的东西请教资深的前辈，在这里有一点很重要，不要
只拿着课本，脑海一片空白的去请教别人，因为如果是别人提供给你的教学，不但不一定
适合自己，因每个人的教学风格都不一样，再者你可能在教学询答时说不出来教学设计的
理念，另一方面是如果你考上正式老师了，但却没有教学设计的能力，这样孩子以后给你
教到，很可怜的...，这是前辈在我考上后对我说的，而我以后也会秉持着这个原则去帮
助人。
考前范围出来后，受到同校美术老师的介绍到另一所学校练习，那所学校很支持考生，甚
至也愿意帮助外校的考生，每天都开到晚上10点，所以我每天下班后就往那所学校跑，假
日就早上去，晚上10点离开，日复一日没有例外，因为我很想要成为正式老师，我也很想
要今年就上榜，在握有入场券之后，我就全心全力的投入准备。
1. 教学设计上我和前辈们的设计是这堂课设定一个目标，根据这个目标设计旧经验，用
唱的、乐器暖声、做律动等都可以。
2. 发展活动是最重要的，重点慢教，必要时放慢速度、强调语气，把你的教学节奏展现
出来，也要设计交互式的教学，多提问，让学生猜猜看、玩玩看、做做看来体验，因为十
二年国教注重的是素养，也就是要与生活经验结合，一定要把增加生活的经验的教学加进
去，才能展现出你的教学设计，和过去的讲述式教学不一样了。
3. 最后的部分是综合活动，让学生分组创作，请他们展现自己的作品，或是用游戏来让
学生展现他们这堂课所学。
4. 还有非常重要的行间巡视、班经，这两个是串起所有教学很重要的两个要素，少了他
们再好的教学可能就会像是一场表演一样，如果你真的有教学热忱，这些在平常的教课经
验中一定曾经用过，我们都知道一个班级里面并非人人都是资优生，教学不会总是顺利进
行，平常我们在一堂课中做的班级经营、迷思澄清、差异化教学，也要放进来，让评委知
道：这个老师很仔细，会照顾到班上低成就的孩子，也有正向的班级经营。
以台北市的教学为例，我抽到六下小星星变奏曲的即兴创作，我分三个教学活动：
（1）.第一部分引起动机让学生复习小星星儿歌，再弹莫札特的小星星变奏曲的主题，
请学生哼唱儿歌旋律发现哪里不一样。
（2）.接着就进入第二部分发展活动认识小星星变奏曲，我介绍了主题、第一、第五、
第八变奏，使用电子琴范奏，让学生根据主题旋律去发现莫札特改变了哪些元素，这过程
中我有放慢速度来弹，因为学生不可能第一次就能说出改变了哪些元素，这就是我教学节
奏的展现，放慢、重复示范的教学。在这里有发生一个插曲，就是在弹第一变奏的时候，
第一遍弹坏了，很卡很不顺，我就即时的说：ㄟ我们的音响有点怪怪的，我们再给他一次
机会喔！music, play!第二遍以后就都很顺了（笑），介绍完这些变奏，也呈现了每个变
奏改变的音乐元素，我帮学生们统整，告诉他们这些都是音乐里很重要的元素。
（3）.第三部分，就是根据这些音乐元素，让学生抽音乐元素卡来决定他们的创作，如
果抽到节奏，就要依据小星星的旋律做节奏上的变化，在此我呈现了两组的创作，因为教
学时间只有10分钟，最后让学生上来发表，老师给他们预备拍，让作品完整呈现，最后开
心的为他们鼓掌，总结这堂课所学，下课！
5. 台北市这次的教学跟以往不一样，教学时间缩短为10分钟，加上5分钟的评委询答，这
部分我分享一下被问到的问题：
（1）.创作没有说明到拍号，孩子会知道创作规则吗？
：这部分我会在往后的教学说明更清楚，谢谢评审的提醒，那我发下的创作条上已经
写好了44拍的拍号，所以这方面学生看到就会了解。（其实我真的忘记说明清楚）
（2）.如果学生不想学小星星，也对变奏曲没兴趣怎么办？
：会先了解一下背后的原因，再分配给他喜欢的任务，例如乐器伴奏，再去询问孩子
有没有发现音乐很好玩，再简化我的教学让学生学会
（3）. 如何将变奏曲应用在生活素养？
：我会旧曲新用、加入beatbox、肢体律动、乐器 ，像流行音乐 杨丞琳的庆祝使用
艾尔加的音乐作品，也是用音乐元素加以改变的例子。
（三）、口试
在母校实习很幸运的办公桌被安排在辅导室，所以常常听到主任分享的经验谈，对于准备
上也知道要有前言、分点（或面向）叙述、结语，我本身的口条就比较好，临场反应也蛮
快的，可能是因为在成长过程中跟哥哥常常吵架训练出来的（？），没有啦！是大学有被
教授训练，成立过学生学习社群，撰写过计画、参加过简报比赛给教授训练过，后来又因
为有移地实习的关系，写过一些计画、成果报告、心得、参与过一些座谈慢慢练出来的。
不过即使如此，还是要再训练，很幸运母校有一位美术老师的介绍下，让我到另一个国小
给一位口试很强的老师训练（听老师说他上榜那年口试成绩高两个标准差），所以我就像
一块海绵去吸收老师的精华，在此提醒各位考生，要准备500字的自我介绍、教育理念、
班级经营的逐字稿，而且一定要背起来，不论是被问哪些问题，只要有完整的这三项，用
以上的稿子做你的数据库来回答，至少都有7成的水准，那剩下三成呢？就是特殊题目，
例如被问到比赛、带团、接导师、接行政，或是普通科被问到推动阅读教育、上课被打断
、特殊生的处理，这个就是个人要另外做功课，请教前辈经验的部分了，在此不着墨。
分享一下我被问到的问题：
1. 2分钟自我介绍
2. 若学校没有经费如何推动教学和乐团？
3. 108课纲音乐素养的实施，怎么在教学展现出来？
4. 若你得当级任老师，你如何规划班级经营？
5.身为年轻老师，家长怀疑专业该如何处理？有没有经历过？（因为没有带班过，我举了
同事例子）
6. 身为年轻老师，如何向同事证明你的专业
那我的分享就到这里，很感谢曾经教导过我的老师、教授，还有帮我做教具的老师，以及
男友的温馨接送与陪伴，能陪着我一整天在没有冷气的教室，帮我做教具，真的非常的感
动，期待自己未来对教育能保有初衷，还有将教育爱带给学生，成为他们生命中的贵人。
最后我花了一个下午打出这篇文章，也谢谢大家看到最后，如果你喜欢我的分享，请留言
让我知道，谢谢你：）

谢谢老师！

用心分享，推~

恭喜你～

真诚而用心，推一个～

用心推！

你好像是学妹 ^^ 推～

推用心

谢谢老师的分享！！

非音乐老师但同为今年考生很有感推推

果然很优秀，杰出的人是努力与天份并重的，妳值得这份教职

推学妹

推youyi 太厉害！