一、
(一)说明二文中所隐含的思想与情怀(15%)
(二)画线部分学生“困难点分析”(10%)并提出“有效的教学方法”解决(10%)
甲、
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。及其所
之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况
修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀，固知一死生为虚诞
，彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列时人，录其所述，虽世殊事异，所
以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
乙、
苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也
。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，
而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主；苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，
与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏
也，而吾与子之所共食。”
二、
(一)各篇文字的主旨与内容大要(15%)
(二)配合现在教育现场的课程设计，以此三则做为课程资料，说明你会如何设计（图片、
赏析等），写出学习目标与课程内容。(20%)
甲、葛洪‧抱朴子‧论仙
起：昔王莽引典坟以饰其邪，不可谓儒者，皆为篡盗也。
迄：欲令人主自勉不息，冀致斯珍也。况于令人之信有仙人乎！
乙、熊伯龙《无何集》‧卷之三鬼神类的<相戏疑神三篇>
https://i.imgur.com/sJkCi2m.jpg (老师真的太有心)
丙、顾炎武‧日知录‧不吊不祥
三、
(一)分析整理唐诺的看法(10%)
(二)出一题多选，答案与详解(20%)
甲、难以言诠
困难正是由此开始。
乙、狐狸与刺猬
丙、丙、永恒当下的灾难河
海莲‧汉芙在书中说到过她看书买书的守则之一
第二题的题干与乙文查不到
因为字数太多所以只能节录
再麻烦各位补充了