前言
很幸运地通过了这次的教检，考前有向文昌帝君发愿通过之后就分享我的读书方
法。
但因为我是个很不会系统整理，完全没有读书方法和计划的那种毫无逻辑的人类
，准备的过程就是不断的修正、改变策略，所以我也不敢说这是一套读书方式，就是分享
这些日子的心路历程，希望能给未来的准教师一点帮助。
成绩(选择/手写)
国语文能力测验：50/21
教育原理与制度：46.5/30
青少年发展与辅导：48/28
中等学校课程与教学：58/24
平均：76.37
书单
1. 教育哲学/邱兆伟
2. 教育心理学/张春兴
3. 教育社会学/陈奎熹
4. 课程发展与设计/黄光雄、蔡清田
5. 青少年发展与辅导/黄德祥
6. 雪伦讲义
(全部都是二手书，加起来花不到1000元)
背景
国立大学中文系毕，不是特别聪明的那种，而且虽是中文系毕业但不是很会扯，
甚至国文也不能说是极好Orz。
然后大学修师培只修过班级经营、教学原理、教育哲学、教育概论、学习评量这
几个教检会考的科目，其他选修都在耍废(例如：户外探索、家政等等)，几乎是要砍掉重
练。
实习中
8月-开学
很幸运地实习学校很照顾我，会尽量留时间给我们安排读书，所以我整个暑假都
非！常！闲！闲到自己完全没有要读书的感觉。
也因此暑假我只翻完了教育哲学......但完全不知道他在共三小，还有翻完了张
春兴《教育心理学》的序论(你没看错，只有序论)，也就是暑假完全作废的意思Orz。
哦对了，这段时间我每天登入阿摩打卡赚金币，然后固定用周三一小时免费VIP
练习题目，因此累计了好几千个金币，之后就不用买VIP喽！(暑假唯一做的正事)
9月中-10月完
开始正式跟课，然后听学长姐说应该要组成读书会一起唸书，于是我便找了实习
伙伴共组读书会，一周写一回考古题，然后一起检讨，目标是在实习结束之前把94年到10
6年的考古题写过一遍，但没有写申论题......因为写不出来(PS.我们是从94年开始写)。
这时写考古题就是满江红一片，所以得花一周的时间把所有的不会的题目好好检
讨一遍，考卷上抄了很多陌生的理论，慢慢地，写了几回之后会发现自己已经开始熟悉这
些理论了。
另外，我也上网找了很多磨课师教学影片，大推清大教育系列的磨课师(有蛮多小
教课程)，尤其是苏永明老师讲的教育哲学，真的浅显易懂！！！(虽然我没有听完，而且
听过的课也忘了大半)，但还是大推苏老师。
11月
月底进行教学演示，整个大爆炸。
有按照进度写完考古题，只是都没检讨。
(一样固定周三做免费的阿摩)
12月
继续写考古题，然后把之前11月积欠的题目检讨完，并且还超前了读书会的进度
，然后自以为已经功德圆满了，因此感到放松(？这人真的很莫名其妙......)
(一样固定周三做免费的阿摩)
实习结束
(累积了两万多金币，
固定每天至少写5回阿摩)
1月
返校研习的时候看到其他同学的读书会非常认真，而且扎扎实实地写完所有的考
古题加申！论！题！！！使得我发现我不得不面对一直以来逃避的申论题......。
一开始：
想说把所有阿摩申论题的最佳解抄下来，抄久了之后总会写吧？但写了两题，没错！只有
两题！就写了四个小时，发现这真的太！耗！时！了！所以改变策略。
之后：
爬了一堆文，印了大家都推荐的雪伦笔记，读了几页之后觉得这种列点式的重点整理，也
无法让自己理解其中脉络写出答案，因此还是必须再改变策略QQ
最后：
真的别无他法，只能从头开始！K！专！书！逼自己在一个月内的时间将专书啃完！
2月-2月20日
过年时间除了吃饭睡觉以外都在啃书，就寝时间也从平常的11点延到12点，非常
痛苦。
在这段时间我把教育心理学、教育社会学、青少年发展与辅导、课程发展与设计
全部读完，这时候读就很自然能够把之前解题所看过的理论全部融会贯通，看着那些曾经
背过的理论惊讶地说：“原来如此！”，然后赞叹张春兴这本书写得真好之类的。
21-25日
决定面对申论题之后，从青少年发展与辅导的题目开始写，这才发现所有的辅导
治疗理论(例如：现实治疗、理情治疗等等) 黄德祥都没有写，但雪伦的讲义整理的非常
好！于是我又花了五天的时间K完雪伦讲义。
26-28日
读得有点累了，还是不想面对申论，因此这三天又把94-106年的选择题写了一遍
，这时选择题错误的题数几乎是在3题以内了。
3月1-2日
看着申论题不写完整的答案，但是要逼自己联想，列出至少三点。例如：假设题
目是“大雄对自己的肥胖自卑，要如何帮助他？”就至少要想到“建立正面的自我价值”
、“多给予鼓励”之类的，然后再看看板上有没有其他不同的答案写上去，写愈多愈好。
就这样两天的时间卯尽全力写了106-95年的申论题(94年的题目来不及写，只有用阿摩看
过其他摩友的答案。)
3月3日