http://udn.com/news/story/6886/2030276-迷你小校创新高-15年71万小学生蒸发
减少学生数相当云林、连江两县人口 教部推混龄教学取代裁并
出生率一路下滑，教育部最新统计，104学年度国小学生人数只有121.4万人，比90学年度
少了71.1万人，减少的人数相当于云林、连江两县总人口数“蒸发”；全校人数在50人以
下的“迷你小校”校数较90学年度增加1.8倍，创历年新高。因应少子化，国小教学该如何
调整才跟得上趋势，是不少学校正面临的挑战。
教育部表示，小校裁并会影响学生受教权，教育部希望以改变教学方式取代裁并，日前已
公布“偏远地区学校振兴条例草案”，裁并废校须经一定程序，确保小校生存。另外，教
部从103学年度时开始推动混龄教学，也鼓励学校申请学校型态实验教育，让小校重获新生
。
根据教育部统计，104学年度国小班级数仅52000班，较90学年度63000班大减11000班。少
子化效应让小规模学校比率逐年上升，104学年度全台有374所国小学生人数少于50人，占
所有国小校数14.2％，国小班级数在6班以下的校数104学年度也来到984所，比率达近4成
。
嘉县20校小一生不到3人 居县市之冠
以县市数字来看，嘉义县104学年度小一学生3人以下的学校有20所，居各县市之冠；校数
比率则以澎湖县的32.5％最高，人口众多的台北市也在102学年度首度出现1年级学生不到
3人的情况。
“人数变少是好事，应该视为转机。”近年在偏乡推动混龄教学的政大教育系教授郑同僚
认为，以前学生人数太多，老师无法顾及每个孩子需要，只能以威权方式管理，现在学生
数变少是教学方式转变机会，未来老师不能只是讲授课本内容，面对数位原住民学生，“
教给他们自主学习的能力更重要。”
不过郑同僚也说到，现有师培制度仍太过僵化，每个科目要教什么订得很死，应该要尽速
松绑，师培大学也须赶紧因应趋势调整。此外，教育部也应适度开放让民间合格的团体也
可以办理师资培训，才能让教学更多元。