103年顺利通过台中市复试，
跟同为特教伙伴的朋友分享自己的考试心得。
当初我的顺序是先口试、再复试。
口试部分，当初在家练习因为没有人会一直听我说话，
所以我在墙上贴了三个人的脸，当作评审老师，
自己将可能的题目都分别写好放入签筒后，
(当然在这之前有先根据自己设定的题目将适当的答案打成逐字稿，
一是增加记忆，二是在练习回答后才方便检视并修改)
然后开始确实走"计时、抽签、回答"的流程，
因为台中市是自己先抽两个题目，
上场后自己将题目朗诵后开始作答，
所以我练习过程也都完全照这个程序走，以提升熟悉度，
当然练习时，我会要求自己一定要抬头去看墙上的"评审老师"，
一开始练习也有将过程录下来观看，
但只有一开始，因为没办法花那么多时间重复观看，
因此等自己觉得较上手后，就不再录影了。
还蛮幸运的，口试题目一题是语言教学训练，一题是融合教育，
都是蛮热门的题目，所以不是太难。
试教部分，
试场人员带我到预备区后，就先抽签，
因此抽完签到自己上场前有完整的15分钟可以准备。
还是跟大家的建议一样，找一些人帮忙看是最重要的，
因为每个人会注意到的点可能不一样，
这样才可能把所有的优点都呈现出来。
更重要的是，找人看才能让自己真的" 练习如何演戏"，
以免真的上场时自己都觉得别扭不自然。
练习前要将所有教学单元的流程简案先打出来，
熟悉流程也方便自己在过程中的检讨，
但不要太详细，只要大概想过要如何呈现就好，
因为练习过程可能需要很多修改，
因此不要在这个地方花费太多时间。
还有在脑袋里面设定几个你最熟悉的孩子，
因为整个试教过程他们就是主角。
然后，找一间教室、一面黑板，正式开始练习吧!
一开始要简短但明确的班级经营，
增强除了用在教学过程，也要用在个别学生特质的增强，
增强时一定要用口语说明原因(尽量避免剥夺方式)。
教学时教学策略的呈现是绝对需要的，这才是特教特别之处，
明确关注个别学生的表现，并用口语"告诉评审老师"，
过程中设定学生可能犯的错误，再加以引导，
最后留一点时间回顾整个过程，
如果有用增强的话，记得用几句话带一下，
然后再从容下台。
额外提醒，
虽然准备复试的时间很短，
但我建议还是要有适当睡眠时间，
因为最重要的是考试那一天，
有充足的精神和一颗清晰的大脑，
才能将自己准备的东西确实呈现出来。
若有需要帮忙练试教或口试的朋友我可以帮忙，
但可能需要你们自己找场地。
或有其他问题可以在问我!
最后预祝大家考试顺利，一同成为特教伙伴!^^