原文恕删，看到原po这篇文，让我想到大学时的事情，
也许状况原po的朋友都没发生过，但还是提供您参考。
(后来发现好像打太多了，不好意思)
基本上修学程，是不太会挡修，
真正会挡修时是最后大四的教育实习与大五的实习，
如果你的教育学程是考的，那挡修的机率应该不高，毕竟都让你考了；
而另外一种是直接去选修学程，这挡的机率几乎百分之百，
我们系那时就有两位幼教系的人想修特教学程，修是可以修，
但到最后一门实习课，很抱歉，没办法，
所以最后那两位幼教系的人也没修到实习课，等于卡在最后一关。
不过我是觉得很公平，因为我们想去修幼教学程，他们系连修都不给修，
如果觉得是障碍的关系，那提供您另外一个例子做参考，
班上有两位听障生，他们在修这两门课时顶多只有在教学与报告上被老师指正，
老师也没有因此劝退他们，目前两位虽然还没拿到教师证，但也是在学校服务中。
而那时有一位中文系的听障生也想修特教学程，修的过程就困难重重，
原因有1.自己本系的课业顾不上，被21过。
2.学习态度不佳，迟到、报告交的零零落落。
所以老师也是一直劝退他，但劝退归劝退，那位同学一样照修。
另外我们班上目前还有一位男生还在学校修课中，
因为当初这位同学不知道在想什么，觉得不用修特殊教材教法就可以修实习课，
所以后来就被系上叫回去重修，
等到他修特教实习时，因为学的不好，老师就当掉他，他又重修，
前阵子我们开同学会，跟老师聊到他，
每个老师提到他时都会叹声气然后用严肃的语气说：
他真的不适合走老师这条路，我们也很想帮他，但有的人就是不适合当老师，
所以要嘛不是再协助她走上这条路，就是劝退他，还有其他职业可以选择。
最后关于成绩这部份，这真的是很主观，
老师想让你过，就会打高一点，去补你缺的分，
老师不想让你过，就会......