各位老师们好
小弟今年刚退伍，也顺利考上代理教师
在一个全新的环境努力练功。
但碰上一个百年难得一见的恶劣状况
1.该生考试时完全不写考卷，直接将考卷丢掉(回收)，即给我零分就好。
2.上课极度不乖还影响其他同学，例如乱吹笛子，走动，拿东西丢人。
3.脾气不好，同学指正他，会翻同学桌子踹椅子打人。
4.老师指正他，会反击老师(伤害老师)
校内多为女老师，所以拿他没办法。
5.只要稍不顺他的意，就大作乱，鬼吼鬼叫发疯摔东西。教室布置都破坏掉。
学校为偏远地区小学，家庭状况不ok
家访时家长表示也无可奈何，只求毕业。
我相信我是踩到地雷了，因为校内教师也都无法可管。每每发生事情也只会将孩子和状况
告知我要严加管束。
前些日子才刚害我挂彩，因该生不符管教甩门撞到我。打破玻璃划伤
近期管教时会握剪刀.笔作势要刺人
也有拿砖头丢老师，被我压倒在地...
开学已快两个月，这个状况困扰我很久
每天都是新的战斗，也不是根本解决之道
校内也只求平安送走
我心想，该生此生活态度
长大后必为社会乱源..
我每天气的半死他却像个没事人
求解 。

该生六年级，我为班导

以法律条文对他说教如何？以他这样的情形可能会有哪些后果需要承担，让他知晓。然后，这已经不是你能力范围可以处理的事情，应该要求辅导室、学务处积极介入 ，否则发生事情你该如何负责？

校为偏乡小校，没有辅导室。主任组长也皆仅是以安抚情绪处理。(教师的情绪和学生情绪) 但该生是会惧怕主任的，可是总不能每天每堂都拖到办公室，光处理他课都不用上了...管教时，该生都是以"喔，又怎样" 现在法律又不能杀我的态度回应 老师又不能打我

我来管教的话 他不敢如此1.让他零分 2. 站立反省到后面 3. 留下来做情绪控管4. 我学过功夫 他伤不到我5. 跟第三个一样 要教导情绪控管我是体型庞大的男老师

我是体育系毕业的男老师.. 叫他干嘛他就不干嘛，罚站会听就不会这么难搞

以前别校主任有特地规划一套方法 蛮有效的就是要他 到学务处自习 或是站立反省 直到改善为止

他不要，你也没辄.. 办公室也不是他的收容所 还是会赶他回教室

该生就不在忽零分了，给他零分又能样都会出手伤害老师了，怎可能乖乖听你的站立反省到后面

是否联络得到前班导？该不会设定好问题学生就是丢给代理...

针对行为作行为改变术 乱丢别人干扰别人 丢一次你丢一次先请家长包容 只要符合有改进 再给鼓励 他慢慢来他丢一次别人东西或打人 就请同学打回去 (小心处理)丢东西要小心产生不良后果-伤人 模仿 投诉 法律问题要有长期抗战的准备 能做的不多 上方法有风险 须小心他如果要发泄情绪送他可爱娃娃去揍他 转移他发泄出口避免伤害别人 造成班级气氛紧张 发泄完再晓以大义这小孩有没有辅导纪录 须每天填写 以求自保每天请他吃小点心 有点心时间 顺便聊聊一些事情 开导他使用古典制约 看他有没有什么改变与进步??如果可以的话问问他低年级以前的老师或幼稚园老师适时的鼓励与教训是必要的 鼓励部分可以放大或缩小他有没有和他比较好的同学 可以和比较好的同学聊聊

http://ppt.cc/Dwwc 教育部教师辅导与管教学生办法注意事项看24-26项 每次学生如何伤害老师、破坏公物，皆要做纪录有自述表最好，若本人不可写，可找复数被波及的同学来写肯次数够多了，就可以开亲师会议，讨论是要请家长带回甚至拜托警方协助 贵校没有辅导室的话，后面这部分是生教组的工作了打人、攻击老师这些如果是累犯 已经到可送少年法庭的标准了受过感化教育的学生回校都满乖的 因为学生还要定时出庭出庭期间如果有小违规就会再被叫回去简单来讲如果训导处懒得挺你 你就没辄

认同楼上I大老师作法

训导懒得挺我。 因为这些手续皆麻烦 只想过一天算一天。以前老师气到自请调职才有我这个缺。

那你直接叫家长带他去看身心科 不然下次再攻击老师就直接验伤自己报警(也知会一下训导主任 看校长怎么讲)跟家长说 我不是要救你小孩 是要救你 你不趁你小孩还小积极自救 等他再长大一点没人能救你

了解，现在都自保。不再受伤为第一

刚看完正向管教的案例分享，给你网址参考一下网址贴不过来，关键字“教育部品德教育资源网 ”里面不谈高调，都是教育现场正向管教的例子认为只是学生缺乏某些技能，老师可以发觉问题后教导我肯定这些正向的教导，也相信对学生是真的有帮助我也觉得学生会出现问题，老师应该是帮他而不是骂他更不是和他对立。只要有心，也肯学习正向的管教技巧

不去学务处就押着他去 待在学务处应该就不会乱了

如果只是说“学生如何如何，今天又什么表现很过份...这样只是单纯宣泄情绪，并没有任何教育意义

如果学务处还乱 就请家长来校讨论之后 带回去管教或是请少年队协助处理 当然这些都要记录

身为教育工作者应该学习方法，教导及改善学生行为我能理解原PO的情绪，我自己也带过头痛的学生所以现在知道所谓的“正向管教”也看了案例分享

应该有情绪问题 请专辅教师协助

知道是有方法可以改善这些头头的问题的

原PO加油 请求学务处 专辅教师 少年队协助

不过我没遇过这类的学生 因为一般学生看到我会怕这些不应该只靠导师一人处理 应该请学务处和专辅老师

老师你有找学生来谈谈吗？因为不晓得出现这些偏差行为背后的原因。知道后，会不会比较有方向去处理呢？

这离百年难得ㄧ见还差很远很远.......

请洽少年队 虽然不建议 但也不失一种方式

校内认为专辅等等的方法手续都过于麻烦，事情过了就抹掉没事。看来这真的不是简单的问题。该生不喜欢沟通，我行我素。仗着反正我们不能伤害他...就得寸进尺

如果真的改变不了他 就要至少先隔离 让其他学生好上课并且要家长回家管教 甚至要求学生转学

你都没有说明清楚是哪县市哪学校家长状况所以嫌程序麻烦 最后也只能你自己吞下去了 祝你好运 不要生病就好你可以表现的不让他得寸进尺--你就自己想 没人看到就好这样是不是有很多想像空间？看起来是家长不会教小孩 你须当心家长 会反咬你

1.纪录 2.通报 3.隔离 4.警局处理

需要我帮你盖他布袋吗 摄影.通报学务处.报警

学校希望自己消化，是想求较优的管教方法

让专业的来之转介辅导室。

我第一个想法是陪伴他一起找到他的人生目标，虽似过早但这种孩子可能连国中都不想念，过一两年只会想赚钱买手机等奢侈品，对这类型的孩子而言，及早做生涯规划更能让他警觉人生意义。避免未来走歪路如果他是有情绪障碍等的特殊学生，更需被帮助让他未来能靠自己正当努力快乐生活

要是问题如你说锁这么严重，还是提出转介或辅导吧!!手续麻烦，行政方面当然会觉得，但你是导师，有需要还是得做，因为万一出事责任最大的还是导师

警方处理,层级拉高让家长正视这个问题家长带回管教也可以试试看