推文中有人问要去哪买矿石教具，
我们学校是有厂商提供的商品型录，（全彩，一、两百页，有自然科教学相关教具）
（他要赚钱当然要给学校型录，不然学校怎么买？）
所以可以去问问学校相关的组长是否有收过这一类的型录，
如果没有的话，可以自己打电话去跟教具公司要型录，
像是瑞光仪器有限公司（台北大安区）和国教仪器企业有限公司（台中），
他们都有提供相当清楚的型录（这样有打广告的嫌疑吗？）。
另外推文普遍呈现“代理跟钟点老师的无奈”，
以及“各校对于实验器材管理”这一块长久以来的忽视，
我可以理解，也知道这不是一两年可以改善的，
但各位老师们应该要知道，
国中小实验被忽视的风气是长久以来慢慢形成的，
那罪魁祸首就是过去任教多年的正式老师，以及相关的组长，
所以我才提出学校应全力支持自然科老师做实验，
不管是在器材提供或器材管理上！
只是过去书商给学校太多了，
导致很多学校、老师都以为书商才是理所当然的教具提供者，
如果不是因为今年教育部禁止书商提供教具！
如果不是我告诉各位“学校应负起提供实验器材的责任”！
各位是不是还以为书商要永远无偿提供实验教具？
所以打这篇文章不是要炫耀大校有多好、正式老师有多好，
而是希望这些还在代理、钟点的老师能有正确的观念，
假以时日你们都成为正式老师后，是不是也能为中小学的实验环境做一些改善？
另外我不是只对代理老师讲这些理论，
我也跟很多学校的正式老师、组长宣导这样的理念，
所以请不要以为我不懂代理老师的辛苦，才说这样的话。
所以现在开始请不要自怨自艾，
想想看怎样可以改善这个教育环境，
代理、钟点没立场建议学校？如果这是你们遭遇到的问题，
那就想办法解决吧！
自然科学很重要的一个理念是教学生解决问题，
身为老师是不是更有能力去解决生活中的问题？
所以我们一起努力吧！
※ 引述《dgenie (genie)》之铭言：
: 我是国中自然教师，对于国小的实验状况不是很了解，
: 但我想还是提出我目前在国中的情形，让大家参考一下～
: 我们学校今年开始，书商也是只送光盘，没送实体教具，
: 至于原因应该跟大家说的教育部公文有关，
: 上篇文章的推文，有人说这个政策很烂，
: 但我个人是觉得还不错。
: 从我刚当上教师后，
: 书商每年都会给所有老师一箱教具，
: 主要就是大海报、字卡跟磁铁等等，
: 而且是每年都给喔！结果我看到很多老师都一领到就丢掉，
: 原因是去年、前年都给过了，
: 另一个原因则是很多老师从来也不用这些教具，
: 所以我每年都在看全新的资源被当垃圾丢掉，
: 我身为自然科老师，也很关心地球的未来，
: 每年看到这一幕都觉得很心痛，
: 书商为了讨好老师，努力的发送教具，
: 但是大部分都变垃圾，
: 所以今年书商没发新的教具，我个人是蛮赞成的。
: 另外还有个问题是：学生的实验设备，到底该由谁出钱买？
: 以我们学校的状况，只要学校能买的，几乎都是由学校买，
: 甚至一些消耗性的物品（例如百合花、花生......等），
: 也是有专人申请学校经费采买，
: 原因很简单，自然科要学好，做实验是最基本的，
: 国家希望每个老师都能带实验，凭什么要老师多花钱去做“课本上的实验”？
: 当然是由国家出钱阿！！
: 自然老师钟点跟别科老师一样，带“课本上的实验”却要掏自己腰包，
: 等于减少钟点，这合理吗？
: 那可能有人会说：学校哪有那么好，还会买实验设备给你用？
: 其实每个学校都有经费的分配，
: 一定会有一部份是用来改善学校的实验设备，
: 至于有多少钱那就看各校怎么分配，
: 但有一个基本原则，如果学校的自然老师都没跟学校要求这些实验设备，
: 然后设备组长也不是很热衷于提升实验设备，
: 那这些经费当然就会被拿去其他部分用掉，
: 长久下来，整个学校的实验设备就会越来越差。
: 所以简单的说，自然科老师偶而也该向学校要求多采购实验设备，
: 欠什么就直接跟学校说，
: 即便今年没钱，明年分配经费的时候，
: 可能还会想到自然科老师的需求，就会多编一些经费给实验室设备，
: 每年多买一点，渐渐的学校的实验设备就会越来越完善。
: 前年我们学校买了一批解剖显微镜，花了将近十万，
: 原因是我去跟学校反映校内的解剖显微镜已相当老旧，不堪使用，
: 请学校帮我们解决，当下学校并没这么做，因为没有十万可以用，
: 但是过了一年后，学校刚好有一笔十万的经费可用，
: 就优先采买了这批显微镜～
: 所以如果你没去跟学校说，他会知道你的需求吗？
: 身为学校的自然老师，一定要知道一个道理，
: 那就是“会吵的小孩有糖吃”，如果只是一味的抱怨学校设备很烂，
: 而没试图去跟学校反应，
: 那学校的实验设备永远都只会是那样，
: 所以如果你真的很想带孩子做实验（课本上的），
: 请务必努力跟学校争取，
: 至于自己额外加的实验所需的耗材，可能就要请老师自行准备了～
: ※ 引述《Mieke (Vanilla Sky)》之铭言：
: : 教育部有公文 所以103学年度起 除了电子光盘外 没有实体教具
: : 因为我是专长科任教师 一直都有留教具箱的习惯
: : 换新学校后 刚好3-5年级用的跟前一个学年度的教科书版本一样
: : 所以只要准备过去的教具箱搬到学校即可
: : 6年级因为跟前所学校不同版本 过去保留的单元教具也没有适合重复使用的
: : 但写黑板是也没问题
: : 最困扰的莫过于自然 我配到自然课
: : 这不是我的专长 所以还蛮担心的
: : 没有教具箱 有些实验我没有教具 无法教学生做
: : 今天上课时只能读课文 然后讲解 感觉好干
: : 学生觉得很无聊 不太能专心 我觉得有点受挫
: : 想请教各位板友 自然课遇到这样的情况 可以怎么上课呢?

我是希望他应该给个缓冲期 让老师有机会把器材留下而不是尽早丢掉 基本上器材能用的我都会留 但挂图就丢了

实际上 不给教具的新闻几年前就有了 书商为了赚钱还是送直到今年公文下来 开始实施才一堆人感到焦虑

所以目前是要代课老师自己花钱订购囉@@之前代某科被要求参赛 被要求时说学校支援材料和经费要上场时什么都没有 还要代课代理自己去跟学生家长要钱讲的直白 学生不愿意出钱就不用出赛结果学生怕被原班导师惩罚(以练习比赛名义玩耍)乖乖交钱今年去考代课的时候被问 不提供专科教室 也没教具你要怎么处理实验和带团比赛学校经费不是一般正式老师能插手的学校行政老大们优先把钱花在哪里才是主要影响力

事实上缓冲期很久了，只是很多老师部当一回事学校经费不是一般正式老师能插手的？这我很不以为然关键在于有没有愿意在校务会议提这件事关键在于有没有老师愿意在校务会议提这件事

自代理老师，一开始就被告知实验器材要自己掏腰包买幸运的是学校有留基本实验器材，所以还可以找来用但，比方说植物蒸散的芹菜就要自行买