我是国中自然教师，对于国小的实验状况不是很了解，
但我想还是提出我目前在国中的情形，让大家参考一下～
我们学校今年开始，书商也是只送光盘，没送实体教具，
至于原因应该跟大家说的教育部公文有关，
上篇文章的推文，有人说这个政策很烂，
但我个人是觉得还不错。
从我刚当上教师后，
书商每年都会给所有老师一箱教具，
主要就是大海报、字卡跟磁铁等等，
而且是每年都给喔！结果我看到很多老师都一领到就丢掉，
原因是去年、前年都给过了，
另一个原因则是很多老师从来也不用这些教具，
所以我每年都在看全新的资源被当垃圾丢掉，
我身为自然科老师，也很关心地球的未来，
每年看到这一幕都觉得很心痛，
书商为了讨好老师，努力的发送教具，
但是大部分都变垃圾，
所以今年书商没发新的教具，我个人是蛮赞成的。
另外还有个问题是：学生的实验设备，到底该由谁出钱买？
以我们学校的状况，只要学校能买的，几乎都是由学校买，
甚至一些消耗性的物品（例如百合花、花生......等），
也是有专人申请学校经费采买，
原因很简单，自然科要学好，做实验是最基本的，
国家希望每个老师都能带实验，凭什么要老师多花钱去做“课本上的实验”？
当然是由国家出钱阿！！
自然老师钟点跟别科老师一样，带“课本上的实验”却要掏自己腰包，
等于减少钟点，这合理吗？
那可能有人会说：学校哪有那么好，还会买实验设备给你用？
其实每个学校都有经费的分配，
一定会有一部份是用来改善学校的实验设备，
至于有多少钱那就看各校怎么分配，
但有一个基本原则，如果学校的自然老师都没跟学校要求这些实验设备，
然后设备组长也不是很热衷于提升实验设备，
那这些经费当然就会被拿去其他部分用掉，
长久下来，整个学校的实验设备就会越来越差。
所以简单的说，自然科老师偶而也该向学校要求多采购实验设备，
欠什么就直接跟学校说，
即便今年没钱，明年分配经费的时候，
可能还会想到自然科老师的需求，就会多编一些经费给实验室设备，
每年多买一点，渐渐的学校的实验设备就会越来越完善。
前年我们学校买了一批解剖显微镜，花了将近十万，
原因是我去跟学校反映校内的解剖显微镜已相当老旧，不堪使用，
请学校帮我们解决，当下学校并没这么做，因为没有十万可以用，
但是过了一年后，学校刚好有一笔十万的经费可用，
就优先采买了这批显微镜～
所以如果你没去跟学校说，他会知道你的需求吗？
身为学校的自然老师，一定要知道一个道理，
那就是“会吵的小孩有糖吃”，如果只是一味的抱怨学校设备很烂，
而没试图去跟学校反应，
那学校的实验设备永远都只会是那样，
所以如果你真的很想带孩子做实验（课本上的），
请务必努力跟学校争取，
至于自己额外加的实验所需的耗材，可能就要请老师自行准备了～
※ 引述《Mieke (Vanilla Sky)》之铭言：
: 教育部有公文 所以103学年度起 除了电子光盘外 没有实体教具
: 因为我是专长科任教师 一直都有留教具箱的习惯
: 换新学校后 刚好3-5年级用的跟前一个学年度的教科书版本一样
: 所以只要准备过去的教具箱搬到学校即可
: 6年级因为跟前所学校不同版本 过去保留的单元教具也没有适合重复使用的
: 但写黑板是也没问题
: 最困扰的莫过于自然 我配到自然课
: 这不是我的专长 所以还蛮担心的
: 没有教具箱 有些实验我没有教具 无法教学生做
: 今天上课时只能读课文 然后讲解 感觉好干
: 学生觉得很无聊 不太能专心 我觉得有点受挫
: 想请教各位板友 自然课遇到这样的情况 可以怎么上课呢?