全力投入教甄第三年，今年顺利在台中市上榜
笔试76 口试81.1683 试教83.6356
先从全心投入的第一年开始谈好了
因为从九四年实习完毕后，只有考考教甄，完全没有准备教甄这件事
直到 99年、100年，大学室友两位接连考上英语正式教师，我才猛然意识到自己应该也
可以考上,否则过去一直都是在逃避教甄这件事情，因为一般师缺额真的很少考的人超多
，总觉得考上用轮的也轮不到我阿。
101年全心投入第一年
这年的教甄笔试窝在屏教大图书馆看专书，可是只看教育综合科目的专书，但光是教综
相关的科目有教育心理学、教育行政、教育社会学、西洋教育史、课程设计、课程教学
法、教育测验与统计、比较教育、教育政策时事、教育法规、儿童发展与辅导....。
共计约11科。每个县市必考教综，所以就花了很大的心力在教综上面，多做考古题，
不懂得地方就直接查专书，专书没有整本都看完，但是考古题上面有的相关内容都会看完
，做笔记，当时就有一种，解答了一题，好像就间接解决了三题的感觉，所以奠定了不错
的基础。但是这一年我就只有教综一科能看，在当年台东县只考单科教综的情形下，
高门槛一分闯进复试。
进复试才知道，地狱乍现。完全没练过试教、口试的我，教起来根本不像老师，十三个
单元一大堆教具需要制作，麻烦一堆好友做教具，做好了也没时间去想教学语言，更别提
转化成自己的教学风格，于是需要指导老师直接示范，然后我模仿口条，口试吞吞吐吐，
答题漫无章法，但时间紧迫也只能急就章，硬著头皮上战场了，结果是备取7，差0.4分。
102年回到中部，笔试连过两关，复试惨败
回到故乡彰化隔壁的台中市，其实也是有一种回家的感觉，因为家人都在台中彰化生活。
第一年只准备好教综一科足以上战场一搏，但这样是不够的，因为我想考上台中市或彰化
县，这两个县市是要考三科：教综、国文、数学。决定好目标，我就先从投资报酬率最高
的数学来准备，为何说投资报酬率最高呢？因为从身旁或ptt实习教师版上的考友经验告
诉我一件事情‘很多人都怕数学’，然后选择考别的县市。那些会数学的，国文可能是心
中的痛。至于教综的话，能进复试的人都不会相差太多（神人除外）。于是跟同事组成读
书会，教综国文讨论之外，把骇客数学的每一题都算过，并解答，也正好很幸运有一位
读书会伙伴是数教系背景，所以问她就对了。（这太幸运了，相信很多对数学却步的考友
，是因为不会的题目，不方便随时找人解答，结果发现实在太多不会，于是习得无助感，
干脆放弃）
至于国文，不得不说中华文化博大精深，哪念得完？运气！运气！
可是我犯了一个大错，没准备台中市版本复试。没教具只有三根白粉笔的试教，还有口试
：现场抽两题，对评审论述10分钟。很幸运地高0.5分闯进复试之后，台中市只有两天的
准备时间就要上战场了。咦！怎会只有两天呢？其实因为笔试考完之后，对完答案我觉
得没机会了，深至懊悔。我当初新竹县刚好过门槛有进复试，应该要去的，结果放弃了。
但笔试成绩公布之后，有进复试，但是剩两天准备阿，之前两天都在懊悔中。嗯，麻烦来
了，只有准备指引，其他啥都没有，课程教什么没准备，只能用白粉笔试教没练过，对着
评审论述十分钟也不知道长什么样子。赶快找学校主任恶补口试练习，
再奔到台南找考上台中市的同事准备试教，匆匆忙忙的结果～～
上战场后，口试抽两题，（一）当一只蝴蝶飞进来你的教室，你如何进行学习动机
引导，进行课程教学。（当时心中凉一半）（二）如果你是低年级老师，你如何进行
作文教学，引导学生写出生动有内容的句子（心中暗骂，低年级有在写作文吗？）
从头到尾十分钟，我看了评审约六分钟，是的大眼瞪小眼，其余时间，没教过低年级
作文，蝴蝶飞进来，我也只能‘蝴’说八道了。分数惨，以z分数来说，我是那个考场
最后一名。
试教，从头到尾也不知道自己在教什么，满脑空白，成绩果不其然的惨，将近负1Z，
大概也是我们那一个考场的倒数吧！
成绩揭晓，不用看也知道，明年再来吧！因为自己没准备好，所以也没啥好挫折的。
真正的挫折在后面。
原代理学校决定不续聘，当时很痛，一直在否定自己。可是这也激励我，希望“我的
命运，我来决定。”不要再让自己把命运交托在别人手中。于是上ptt实习教师版，
po文征战友，找到了志同道合的伙伴，都曾经痛过，在复试跌倒过，都愿意赌上未来一年
的时间，并肩作战，创造自己的命运。
103年 我和我最后的倔强
目标一样锁定台中市。目标锁定很重要，我的目标是要考上台中市的教甄，不是要考上
全国的教甄。
笔试40%：教综、国文、数学
试教40%：只教数学，只有三根白粉笔
口试20%: 抽两题，面对三位校长评审，论述十分钟，不提问。
笔试：因为都是进过复试的人了，就自己准备。
前两年国文是我大失血的地方，今年就决定好好用功止血，哪里有缺点，往哪边改进
就对了，路对就不怕路远。数学再买一本骇客数学新版本来做，所以骇客数学那本我写
了两次，每题都写，不会的再问人讨论。
教综反而是我比较忽略的，一忽略惨了，从今年考新北市开始，教综分数都软趴趴，
考到台中的前一战高雄都还没达到我前两年的水准，有些简单的考古题都还会写错（
例：莱斯托夫效应vs闪光灯效应的差异，别笑我，因为笔试比的不是谁读得多，而是
比谁忘得少。），但我一直怀抱自信，我相信看专书所打下来的基础是稳固的，
我需要的是复习而已。于是台中笔试的前一周，专注在复习上，也跟读书会中笔试超强
的伙伴（有多强？桃园笔试高5.8分，最后桃园上榜，台中笔试她说考烂了，结果高9分）
一起准备，数学每天两回中区试题，直接计时考试，训练速度，看她写考古题都在
90以上，真的超熟。写今年度刚出炉的其他县市或国高中试题，教综分数距离越来越近。
我的信心也越来越强。
后来考完对完答案，教82 国80 数58。我知道以这种难度的试题，我应该稳进复试
，于是不等放榜就开始准备试教口试了（其实正确的时间点来说，应该一个多月前知道
台中市的试教范围后就开始决定课程，试教录影给其他老师看了）。隔两天笔试成绩
出炉 教80国80数64 平均76， 高了最低录取8分。心中真是无限畅快，因为我考教甄
以来笔试成绩从来没这么高过。笔试分数高，试教口试的容错率就高。
试教：
读书会从去年八月组成，我是发起人。
当时在版上po文（现在也还找得到这篇文章）如下：
102
如果你也只差最后一哩路
希望你能加入我们的行列
彼此鼓励打气
103
一起考上
一、征求对象：
1.成员已有3人，再征求普通科教师1~2人
成员一：今年进台北新北新竹台南复试，台南备取
成员二：今年进新竹台中复试, 去年台东备取
成员三：台中市她若报偏远地区就进复试了，可是她报一般区
2.101或102进过复试者优先加入
(此读书会以试教口试为主，因此希望您能有准备过复试的经验
笔试自行准备，或有问题在读书会时间提出来讨论亦可)
3.不请假，103决心考上，一起跨出这临门一脚。
二、时间：
8/25（日）后开始(先见面讨论运作流程细节)
暂定每周日早上，每周一次约4小时
平日大家要认真工作，也要准备笔试
周六可补试教口试进度，周日读书会演练
三、地点：
暂定： 台中市大雅区的 国小教室
（商借中，或者您有更好的地点提供也可以）
四、运作模式：
每周读书会试教口试
◎详情已有腹案,加入后再讨论确认
意者站内信，我会回寄基本资料格式以及相关讯息资料给您
征得伙伴之后，九月初开始运作：每周都要试教＋口试。
目标：把部编版数学五上、五下、六上、六下所有单元都试教录影（录影太重要了）
试教前一周：把下一周要教的内容共同讨论，共同决定每个人所分配到的单元主要教学
是什么。
试教当周：交板书的书面资料一份给每一位伙伴，试教过程完全比照台中市试教方式，
试教时间以及铃响时间都是喔，试教第一次录影后，伙伴给意见，检讨。回家把试教
教学语言修改后，打成逐字稿，上传dropbox共用资料夹，让所有伙伴可以即时分享使用资料。这还没完...
试教后下一周，要针对上周修改后的内容，再重教一次，所以第二次的试教录影才是
确认这单元我们要这样教。
这样的运作模式，让我们在十二月底时，就把部编数学高年级四册，分配演练录影完毕，
这时上传youtube后，就可以让帮你看试教的人，随时帮你看啦，再远都没关系，而且
可以看出来自己的进步过程，而考上之后，现在是我们伙伴之间拿来开玩笑的好料。
从三板老师（天花板、地板、黑板）到双榜老师的过程，真的很有趣。
接下来一月多到寒假结束，我们准备把部编高年级所有三十三个数学单元无教具版本，
转换成有教具版本，就是开始做教具，一方面也对课程再确认，有些课程经过再检视之后
，发觉可以更好，就开始修改课程，做好教具之后，进行有教具版本的试教录影。
伙伴们都感觉到，有教具的试教真的好教太多了，只用粉笔试教就是考验一位老师的
基本功与实力。所以寒假过后，准备好有教具版本以及无教具版本的数学。
我是这样思考的：就算明天就进复试了，有限时间内，我们不用讨论课程要教什么，
不用再做教具，全部拿来练熟练度与顺畅度。因为试教首重顺畅，顺畅了才有所谓的
自信、台风，这些都具备了才谈亮点，连基本教学语言都卡卡不顺了，再亮评审都不会
理你的。
当然试教练习不是就此一帆风顺，伙伴们就已经会飞天遁地，绝对不是这样。
在把试教影片给别人看的时候，会发现很多问题，给意见后，因为影片可以重看，
没有任记忆负荷的问题，意见都很详细，自己也更可以知道缺点的细节在哪边，
透过自我修正可以让试教更好。或者有的伙伴也到处教给其他老师看，
因为已经有课程内容的基础，对单元内容也有基本的认识与讨论过，说教就教啦。
人家给的意见，我们也开始有判断能力决定要不要接受，开始有修改能力，
将别人的意见转换成自己风格的教学语言，所以我们伙伴的教学内容一样，
但是风格完全不同，就算未来同一试场也不怕。我们将自己的命运掌握在我们的手中。
时序进入五月，就暂停这样每周一次的练习模式，毕竟笔试是门票，门票到手，
才有机会进复试去展现练习成果。就把时间都转换成笔试的准备了。
进入复试之后，因为一个多月前就已经开始准备，台中市今年从部编版换成康轩版，
所以需要检视并修给课程内容，但数学其实只是单元内容的大同小异，只是随着
请教的人越来越多，意见相互撞击，持续修改精进，但流程固定，风格不变，
未来要做的也就是复习了。
后来7/12试教当天，前十三分钟我教得很顺，而且也呈现了差异化教学，
但时间控制不是很好，最后小组讨论的部份只有布题给学生讨论完就在铃响前结束了，
来不及把学生的讨论结果呈现出来，也没复习。试教成绩出来80+5Z，我拿83.6356，
z分数0.7，算是赢过近3/4人的成绩吧，我其实有点失望，因为前两天练习的状况，
时间控制比当天好多了。
但也证明了一些指导老师给我的看法，
就是评审的眼光他如何看？大致上，一进门先打印象分数，三分钟后一个分数，
五分钟～七分钟后决定分数，之后就不太会改变了。所以有没有教完，完全不是重点，
重点是你能不能把内容教清楚，跟学生的提问互动，以学习者为中心，
怎么知道学生有没有学好。还有我完全没用加分增强这个部分，
连写在黑板上都没有。
口试：读书会运作也是直接抽题论述10分钟，题目来源伙伴寻找的题库就很多了。
想尽办法十分钟内，小题大作，或大题小作，各论述五分钟左右。
这样的练习方法有个好处是论述与组织会比较完整，就算到了会提问的县市也行得通，
如：新北市，考上新北市的伙伴就说，他只被问三题，时间就到了。三题而已耶，
平均每题论述三分多钟。评审如果不喜欢听，通常就打断，继续提问。
而且新北市，进复试之后，是没有笔试成绩护身的，试教口试各凭本事。
接下来自我检视这一年的练习成果，
去年我默认自己只有笔试高门槛一分，因为我笔试通常不高，都是门槛附近，
试教口试的呈现水准以需要翻盘为标准去做练习。
今年成绩单是 笔试76 口试81.1683 试教83.6356
后来
我试着把笔试换成69 只高门槛一分。
三科加权平均后是：77.2879
最低录取分是：77.1763
嗯，吊车尾翻盘成功，也走完当初默认的剧本。
老天爷很疼我，让我笔试冲高名次可以比较前面。
甚至今年让女友跟我同年同地上榜，不再分隔两地。
真的不知道该如何感谢。
而准备试教口试的读书会伙伴，
全垒打
全部考上自己想要的县市
一位考上新北市
两位桃园、台中双榜
我跟另一位 台中市上榜
我跟伙伴们，因为受到的帮忙实在太多，
未来会持续回馈，重组读书会，帮助有心打团体战考上的老师。
让命运掌握在自己手中，不放手，直到梦想到手。