- Fields of research: 形式语意 (formal semantics) & 形式语法 (formal syntax)
- Program: Linguistics Ph.D.
- Admission: UMass Amherst, UConn
- Wait-listed: Harvard
- Rejection: 4 others (Penn with interview; others are desk rejections)
- Final decision: UMass Amherst
- Academic background:
台大地理系 (2012-2014), 台大大气系 (2014-2018), 清大语言所 (2018-2021)
- GPA: 大学小于 3/4.3（但语言学相关几乎全 A+），硕士班 4.23/4.3
- TOEFL: iBT 104/120, R30/L28/S21/W25（只写了两回模拟试题，几乎等于裸考）
- GRE: 314/340, Q167/V147/AW4.0
（只看了一下题型，完全没背单字直接裸考，所以 V 超烂 QwQ）
- Recommendation letters:
两位硕士论文指导教授（其实光这点就暴露我的身分了ww）+ 一位硕士论文口试委员（目前老板）
- Publications:
硕士论文(??) + 2 refereed conference presentations (1 oral, 1 poster)
- Experience:
科技部计画助理（7 学期，从硕一下开始到硕三下，外加毕业后一年）、
大学部语法助教、研究所语意助教
- Honors/Awards:
台湾语言学学会最佳硕士论文奖（但还在审查中，至今初审结果都还没出来……）
特别讲一下申请资料的细节：
基本上都是 SOP (2 pages) + CV (2 pages) + writing sample (max 100 pages)
+ recommendation letter (*3)
全部的学校都有要求 TOEFL，考到 iBT 100/120 以上是最安全的，
有些学校会特别要求口说成绩，不过通常都是美西的学校（特别是加州系列），
美东的学校多数只要求总成绩达标。
GRE 只有哈佛有看，但就结果来看，对申请结果影响不大。
另外，writing sample 要降到硕论原本的页数一半以下会比较妥当，
有些学校（没记错的话是 NYU）甚至指明，如果文章太长，评审委员是不会全看的，
希望申请者只节选重点就好了。
yeah快来UMass linguistics! 我在psych！有问题欢迎问我 恭喜
作者:
unmolk (UJ)
2022-03-28 04:41:00恭喜！！！
作者:
kilong17 (Kilong)
2022-03-28 05:54:00推一个
作者:
RRWANN (R1)
2022-03-28 06:51:00恭喜！
作者:
AyakaIV (海景第一排)
2022-03-28 07:58:00推
作者:
iamseanx (亲爱的sana男友)
2022-03-28 09:50:00好厉害
作者:
brad001 (野生布莱德)
2022-03-28 10:10:00推强者 祝一切在美国顺利
作者:
Sulstan (翼鹏)
2022-03-28 11:35:00Congrats!Jonah的学生?!我当年考清大是他监考的 呵呵
作者: mashiroshili (真白) 2022-03-28 11:59:00
推
作者: QueenofSM (来干我阿) 2022-03-28 15:50:00
formal给尊重
作者: KaKa000 (卡卡不是西) 2022-03-29 00:55:00
推
作者: zzzz8931 (肥宅) 2022-03-29 01:44:00
那么大的州立大学没任何一间研究生宿舍呀？
作者:
s811208 (weiwei)
2022-03-29 09:10:00UMass 研究生宿舍前年拆掉重盖，只剩大学生的，现在要开始找房子，不然会找不太到合适的
作者:
dream4118 (谁说努力就会有结果?)
2022-03-29 09:57:00郝龙斌的学弟Umass
作者:
ewayne (ec)
2022-03-30 17:51:00很多学校都没有研究生宿舍阿...对他们来说研究生就不是人
作者: vincentrufus 2022-04-01 16:28:00
Umass找房中+1 QQ
作者:
x23x (xxxx)
2022-04-03 02:41:00推!
推 相信这篇文章以后会启发更多想申请(语言学)PhD的人~
补恭喜 (虽然已经当面讲过了) 看到被cue了就来回一下我相信读语言学对外语学习会有一定程度的帮助，但可能仅止于促进发音及概念(词汇语意、语法、语用)的理解。“学习”本身还是免不了背诵、熟用、内化的过程。