※ 引述《Manas0816 ()》之铭言：
我比较倾向完整的回答，而且我也没有乐观的心态。只有快乐读书的方法和技巧可以分享
。还是希望我的回答，对你有一些帮助^_^。
以下是我经验：
1设定目标
每次学习都要有明确的目标。
把目标和感受分开来写。就能客观地知道目标要如何达成或修正。
遇到问题就写下来，但是也要把问题和感受分开来写。
跟自己比较，记录自己的小胜利。逐渐就会有信心。
我还会采取一些技巧：不想面对的、太多要做的事，就先写下来，然后拿纸遮住不看。等
做完事再处理。
2学习技巧
如果你必须去写（听、说、读、写的总称）点东西，那就先从写一个观念开始。然后起身
，喝点水，伸展一下。拍拍自己，鼓励自己终于起步了！现在来更多的：多写几个观念。
起身，休息一下脑子，做几个俯卧撑。然后回来，写更多的。很快，你就进入状态了。
我的经验是：就算不想读书，也没关系，单纯抄写就好。写到进入状况，才改成只写重点
。
3心态管理（出自《考上就靠心智图》）
1.思考自己为什么想要考上这个考试？为了家人、爱人、金钱？
2.实践四个提醒自己的文件：（以下各写出十点）
(1). 落榜的缺点（譬如没有考取会发生哪些坏事）
(2). 上榜的优点（譬如可以获取名声社会地位）
(3). 比考取后更远大的目标（一定要考取后才能做的事情）
(4). 我可以做什么让自己考上（想像成功的方法，正在做或有帮助）
3.用小本子之类的把这四张随时带在身上，当自己累或想放弃的时候，请拿出来依照顺序
阅读，提醒自己的目标系什么，为什么而奋斗。
我的经验是：这个方法还蛮强大的。我有时会改成一直写自己的名字＋要考上的科系。
4要避免的心态（出自《教育云》）
“学者四失”指学生因心性材质的不同而有四种不同缺失，一是贪多务得，而不求甚解；
二是涉猎不广，而所知太少；三是见异思迁，学而不专一；四是画地自限，不求上进。教
师必须充分了解学生这四种心理状况，纠正这些缺点，才能增进学生的优点。据〔礼记‧
学记〕云：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或
失则止，此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
”这段话说正确的教学方法，必须了解学生在学习时心理状态的个别差异，针对学生的不
同缺失，而因材施教，才能发挥学生才情，纠正其偏差。而四种缺失之中，其实也蕴含着
积极的因素，王夫之〔礼记章句〕云：“多、寡、易、止虽各有失，而多者便于博，寡者
易以专，易者勇于行，止者安其序，亦各有善焉。救其失，则善长矣。”可见对于缺失能
正确处理，也可转失为得，亦即了解其心理状态，因材施教，当可补救缺失，培养学生博
学、专一、笃行、循序等优点，而多与寡、易与止之间，也非固定不变，而可互相转化，
要在教学得法，则可长善而救其失。
我的经验是：学者四失可以真的纠正偏差的心态。算是蛮实用的古文。
5请教老师
其次，一定要问你的老师要怎么读书。
以下是我的老师（清大电机毕业）教我的读书方法：
原理->细节->解范例->有时间再做习题（作笔记）
学习任何学科都一样，要先了解基本原理，再去了解细节；
为确定是否真了解，做例题，有时间再做习题。
可以用反问法，看自己是否了解课程内容，
例如：问自己：什么是基因算法(原理)？
有什么技术要先克服？进行步骤？(细节)
课本例题(例如：电厂维修排程)要如何解？为什么？
经过一连串自问自答，可以让自己充分了解每一单元、每一范例。
甚至与他人互动也可以用自问自答法训练。
我的经验是：老师高出同学很多level。最好是问电机系的老师，因为电机系跟医学系的
分数差不多，但是老师比较愿意分享。
6自问自答
自我参照效应是指：在接触新东西的时候，如果它与我们自身有密切关系的话，学习的时
候就有动力，而且不容易忘记。
内容概观：你认为文章里有哪些重要的词汇？你认为文章里提出哪些概念？你刚才看的文
章主要内容是什么？
内容分析：要不时地停下来，合上书本问自己这样一些问题：核心概念是什么？哪些术语
或概念是我没接触过的？我会如何定义它们？这些概念和我已知的东西有什么联系？（广
度或深度）
我的经验是：我通常都把问题写在段落后，一方面是读完整个段落之后，才能确实地知道
重点是什么。另一方面是这样比把问题写在段落前，在学习时轻松且有用。
7笔记术
先去填学习风格量表->请chatGPT给你优势学习风格最适合的笔记术与笔记术的细节
任何笔记术，一定要会选关键词：
一，去除后意思会变，那去除的就是重点。
二，通常是名词或动词。
三，与主题相关联的字词。
四，你很有感觉的词句。
五，文章里画底线或粗体字。
六，考古题库里出现的词句。
我的经验是：好的笔记是从很多好的笔记术归纳而来。