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　　正说著，李致升晃晃悠悠走进校史室，施如鹤说：“今天还是做临场练习，没问题
吧？”
　　李致升嘻皮笑脸说：“可以啊！”
　　施如鹤说：“今天你们班的国文老师也在，要好好表现喔。”
　　李致升说：“唉呀，她都不管我上课在干什么了，不用表现给她看啦。”陈静雯在
心里把这臭小子骂了几千遍，但脸上还是要保持优雅地微笑。
　　施如鹤拿了个签桶给李致升抽题，李致升打开看了一眼题目，就把小纸头交给施鹤
如，从书包里拿出纸笔，找个位置坐下来伏案猛写。施如鹤将题纸递给陈静雯看，题目
是“如何面对挫折”。
　　施如鹤低声说：“这些题目是十年来国语演说比赛全国赛的题目，我们最近进入新
一轮的临场练习，来了就直接抽题、撰稿15~20分钟，然后演说5分钟，然后我会针对他
的表现提意见，让他重新撰稿10~15分钟，再演说一次5分钟，最后简单评述就结束。其
实最近我觉得有点找不到突破口，这孩子很优秀，学得也很快，但总是觉得缺少了些什
么，没办法更好，以他现在的水准，去全国赛要拿名次不大容易，所以听到你要来协助
时我是很开心的，每个人都有盲点，你肯定能看到我没注意到的地方，等一下你也帮忙
提些意见吧。”
　　陈静雯有些惶恐说：“我只是来见习的，我完全没有这方面的经验，要是提了些错
误的意见，岂不是帮倒忙？”
　　施如鹤说：“不要紧、不要紧，抛砖引玉嘛，是不是真的具有建设性，这是由我来
判断的，我现在缺少的是从不同的角度，尤其是不受经验限制的角度来检视致升的演说
，我觉得没有经验这时候反倒是优势，这代表你不像我一样会受到过去经验的干扰，说
不定能提出一些我没考虑到的事情也不一定。再说下学期就换你要自己培训选手了，不
趁现在多加练习，可就没机会囉。”
　　15分钟过去，李致升停笔检视自己写的内容，站起身来说：“我准备好了，可以开
始演说了吗？”
　　施如鹤摆手示意李致升开始，李致升吞了口口水，开口说：“各位评审老师、各位
老师、各位同学大家好，我今天要演说的题目是‘如何面对挫折’、‘如何面对挫折’
。古人云：‘人生不如意，十有八九’，在遭遇挫败与困顿时，该当如何自处？”
　　虽然陈静雯知道演说的口吻、语调都很“假”，因为过分强调语词、放慢语速及夸
张地凸显语词中的抑扬顿挫，导致听起来很难过，但听平时吊儿郎当的李致升这样演说
，让陈静雯加倍难受，他在扮演一个演说者，而且他很清楚他正在扮演这样的角色，所
以一点也放不开，就更加重了那个“假”的感觉，老实说，陈静雯在他5分钟的演说里
，完全没听进任何内容，她被李致升那种过份扮演的感觉强烈干扰，听得异常难受。