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　　进入诗句的讲解，陈静雯开始有些紧张，因为她本来预期诗句讲解会落在下一堂课
，没想到这节课就讲到了，虽然她早已准备了内容，但仍然有些心虚。
　　吴素如老师从头到尾都在教室后面看着陈静雯上课，前面看起来都没什么表情，但
到这里突然皱着眉头，陈静雯发现之后，更加紧张了，但也只能硬著头皮继续往下讲。
　　突然有个学生举手发问，陈静雯已经利用这一个多月的时间把810的学生姓名全记
下来了，她认得这个学生叫做周妤娟，便问：“妤娟，有什么问题吗？”
　　周妤娟说：“老师，为什么这首诗有一句五个字也有一句六个字？”
　　陈静雯说：“因为这是古体诗，古体诗的限制比较少，有四言、五言、六言、七言
，像这样整首诗每句不固定字数，称为杂言。”
　　周妤娟又紧接着问：“可是陈子昂不是唐朝人吗？为什么他写的是古体诗，而不是
近体诗？”
　　陈静雯一时间愣住了，支支吾吾说：“因为……因为这首诗……这首诗的格律不符
合近体诗的格律，所以是古体诗。”
　　另外一个学生许逸轩问说：“可是唐代的诗人不都是写近体诗吗？”
　　正当台下争论不休时，下课钟声及时解救了陈静雯，陈静雯连忙说：“这个问题很
好，我下堂课再回答你们。”
　　下课之后，陈静雯跟着吴素如回办公室，吴素如说：“一首诗究竟是古体诗还是近
体诗是依据格律而言，跟诗人的年代并没有绝对的关系，古体诗虽然发源自汉代，但自
汉代以降，许多著名的诗人都有古体诗的作品，如李白的〈将进酒〉、杜甫的〈三吏〉
、〈三别〉等都是著名古体诗，即便到了清朝也还有文人写古体诗，如龚自珍的〈己亥
杂诗〉就是很好的例子。我想这些内容，大学上诗选课的时候应该都有说过，但未必每
个人都有听懂。”
　　陈静雯听了吴素如的一番解说后，回想起了这个问题的症结点，只可惜刚才在台上
时没能及时想起来。
　　回到教务处后，陈静雯有些沮丧，心想：“我已经做了很多准备了，但还是没办法
在台上临机应变，唉……”
　　这时戴世辉过来对陈静雯说：“你下节课有空吗？”
　　陈静雯说：“下节课？你有什么事吗？”
　　戴世辉有些不好意思说：“我下节课要去804上课，你可以帮我摄影吗？”
　　陈静雯说：“摄影？我没有器材呀！”
　　戴世辉说：“我跟学校借了摄影机跟三脚架。你有时间吗？”
　　陈静雯说：“是可以啦，但把上课情况拍下来做什么？”
　　戴世辉说：“之后可以看看上课的优缺点，以便改进。”
　　于是两人便带着装备到804教室，戴世辉在教室后方立三脚架，架上摄影机，几个
804的学生聚集过来，不停地问戴世辉要做什么，但戴世辉不大想理他们，只是说要摄
影。
　　上课钟响之后，戴世辉讲了些摄影机的操作方法，便走到台上去，陈静雯急忙按下
摄影键，戴世辉先控制秩序，然后才开始上课。