任教于某县立高中(国高中部两校区)
特教老师在国中部，高中部仅一位辅导老师协助
今年班上有位自闭症轻度(鉴辅会);中度(台大)
开学时搞得人仰马翻
但特教组给的支援是有大型集合或社团时间(8次)
派人(资源班老师,组长，替代役)轮流帮她上课
下学期想帮她请个学生助理员
但是在助理员说明会议上
被委员及校长们说国中部有6位特教老师15位特教学生
按比例应该可以有一位老师可以过来支援(固定排课)
而现在特教老师表示:
一周会有两堂课抽离上特殊需求
外加2~4堂入班融合教学
对于融合教学这点我有些不了解
学生国中时几乎都待辅导室，
所以据观察她是完全跟不上高中课程的 校排都是最后一名
那融合教学会用什么方式来帮助他?
会不会影响到班上其他同学
(不好意思 我几乎没有特教的知识，如果有冒犯请见谅)
其实学生在班上就是默默的坐在那
没有学习行为
偶尔拿出课本
学期初某几科老师有试着要求她
但她就开始往外跑 丢东西 打同学
于是我们就采取忽略她
只要求她乖乖地坐着
但这样真的有帮助到她吗?
明天身为导师的我要参加校内的特推会
请位我应该要寻求什么样的支援呢?
(谢谢大家了，希望有人给我一些意见)