※ 引述《happy138 (正义同学)》之铭言：
: ※ [本文转录自 tutor 看板 #1KQ5HBi5 ]
: 作者: happy138 (正义同学) 看板: tutor
: 标题: [分享] 关于过动儿的教学方式。
: 时间: Sun Nov 16 15:37:45 2014
: 目前我手上有一个过动症学生，
: 上家教课时会坐不住，在学校也一样。
: 他本身有在刘氏老师那里补数学了，
: 听了刘氏老师的建议才另外请家教辅导。
: 说真的，每个个案的情况都不一样，
: 即便我以前有带过特教生的经验，可是也不能套用。
: 我向一些儿童精神科医师请教，
: 还问了职能治疗师，
: 建议是说，
: 上家教课前让孩子先做有目标的运动，
: 例如投篮之类，可以建立孩子的专注力，
: 或是上家教课时让孩子嚼口香糖，
: 分散孩子的精力。
: 我跟学生家长讨论之后，
: 是决定让孩子上家教课前去上篮球家教，
: 一方面让孩子运动，一方面也训练专注力。
: 昨天去上课，感觉孩子进步很多，
: 虽然上课时还是一直吵着要玩扑克牌，
: 可是我会跟他讲条件，
: 一定要写完一题数学，老师才讲一个成语笑话。
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这位老师
我觉得前面那些什么去上篮球，或是运动之类的活动
对于孩子的专注力等等有没有帮助
这个不得而知
可能有，但也可能没有绝对的关系
不过以我看来
你做的最棒的事情是...你找到了孩子真正的增强!!
而且你循序渐进的帮孩子增加工作的难度
这个是你做得最棒的调整...
如果是一开始算一题就讲一点点笑话给他
后来逐渐增加到你算5题我才讲一个更好笑更长的故事听
最后自己算完今天的作业例如20题
我就一口气连讲个5分钟的笑话~外加影片一则之类的
讲到这个让我想到
以前我曾经告诉告诉家长要用"增强物"
家长也用了
可是很没有效果
一问之下发现，家长一次就把工作的难度调得非常的高
例如孩子要写完今天所有的功课才能玩一次电脑游戏(大概3分钟的游戏)
虽然有增强物，但是那么薄弱的增强却要孩子做那么多的事情
难怪效果不彰了
就好像我给你10元叫你帮我跑20分钟远的路买20杯咖啡回来
你应该也不怎么想干
所以~能够善用增强物和逐步调整工作内容
对蛮多孩子(不只是特殊生~一般人也是吧)都还蛮好用的^^"
: 孩子对于趣味成语的接受力很强，
: 昨天一小时课程里面算了七题数学，
: 进步很多了。
: 家长是觉得趣味成语一方面吸引孩子学习数学，
: 一方面也让孩子又学到更多成语，
: 算是还不错的方法。
: 以上就是我手上这个学生的经验分享。